Rev. enferm. UFPE on line; 10 (10), 2016
Publication year: 2016
Objetivo:
elaborar tecnologia educativa a partir das representações dos sujeitos acerca do exame de cineangiocoronariografia. Método:
estudo descritivo-exploratório, com abordagem qualitativa. O cenário foi o serviço de hemodinâmica de um hospital universitário no Rio de Janeiro/RJ. Os sujeitos foram 20 usuários atendidos nesta unidade. Os dados foram analisados e interpretados a partir da triangulação dos achados, à luz da análise de conteúdo temática. Resultados:
revelaram que usuários desconhecem a finalidade do exame, mas possuem alguma informação sobre ele e o associam à morte. Conclusão:
as tecnologias educativas são ferramentas que poderão complementar a práxis do enfermeiro, promovendo a adesão, a redução do medo, do estresse e da ansiedade, de forma a favorecer a interação usuário-enfermeiro.(AU)
Objective:
to develop educational technology from the representations of the subjects on the examination of
coronary angiographies. Method:
descriptive, exploratory study with a qualitative approach. The scenario was
the hemodynamics service of a university hospital in Rio de Janeiro/RJ. The subjects were 20 patients seen in
this unit. The data was analyzed and interpreted from the triangulation of the findings, the light of thematic
content analysis. Results:
revealed that users are unaware of the purpose of the examination, but have some
information about it and associate it with death. Conclusion:
educational technologies are tools that can
complement the practice of nurses, promoting adhesion, reduction of fear, stress and anxiety, in order to
favor the user-nurse interaction.(AU)
Objetivo:
desarrollar tecnología educativa de las representaciones de los sujetos sobre el examen de
angiografía coronaria. Método:
estudio descriptivo exploratorio con un enfoque cualitativo. El escenario fue
el servicio de hemodinámico de un hospital universitario en Río de Janeiro/RJ. Los sujetos fueron 20 usuarios
servidos en esta unidad. Los datos fueron analizados e interpretados de la triangulación de los resultados, a la
luz del análisis de contenido temático. Resultados:
revelaron que los usuarios no son conscientes del
propósito del examen, pero tienen algo de información sobre él y lo asocian a la muerte. Conclusión:
las
tecnologías educativas son herramientas que pueden complementar la práctica de la enfermería,
promoviendo la adhesión, la interacción entre usuario y enfermero.(AU)
