Rev. enferm. UFPE on line; 10 (11), 2016
Publication year: 2016
Objetivo:
analisar as concepções e práticas de educação em saúde sob a ótica de enfermeiros da Estratégia
Saúde da Família. Método:
estudo de abordagem qualitativa, cujos dados foram coletados a partir de
entrevista semiestruturada, com 13 enfermeiros de um município de Minas Gerais (MG), Brasil e analisados
pela Análise de Conteúdo. Resultados:
a educação em saúde é predominantemente concebida na perspectiva
da modalidade grupal e pautada na pedagogia tradicional. A prática educativa é reconhecida pelo enfermeiro
nas atividades que realiza em seu cotidiano profissional, atrelando os recursos humanos, materiais e a
estrutura física como limitadores e/ou potencializadores do seu fazer educativo. Conclusão:
as concepções e
práticas de educação em saúde do enfermeiro revelam que a representação de educador ainda apresenta-se
distante da sua identidade profissional, uma vez que se ancora em elementos externos a ele para que possam
se efetivar no cotidiano dos serviços de saúde.(AU)
Objective:
to analyze the conceptions and health education practices from the perspective of nurses of the
family health strategy. Method:
qualitative study, which data were collected from semi-structured interviews
with 13 nurses in a city of Minas Gerais (MG), Brazil and analyzed by content analysis. Results:
health
education is predominantly designed from the perspective of group mode and guided by the traditional
pedagogy. The nurses, in the activities conducted for their daily work, linking the human, material and
physical structure as limiters and/or enhancers to their education, recognize educational practice.
Conclusion:
concepts and nurse's health education practice show that the educator representation still
presents itself far from their professional identity as it is anchored in external elements to them so that they
can be effective in the routine of health services.(AU)
Objetivo:
Analizar las concepciones y prácticas de educación para la salud desde la perspectiva de las
enfermeras de la Estrategia Salud de la Familia. Método:
estudio cualitativo, cuyos datos fueron recolectados
a partir de entrevistas semiestructuradas con 13 enfermeras en una ciudad en Minas Gerais (MG), Brasil y se
analizaron mediante análisis de contenido. Resultados:
La educación sanitaria es predominantemente
diseñada desde la perspectiva del modo de grupo y guiadas por la pedagogía tradicional. La práctica educativa
es reconocida por la enfermera en las actividades desarrolladas en su trabajo diario, la vinculación de los
recursos humanos, materiales y estructura física como limitadores y/o potenciadores a su educación.
Conclusión:
conceptos y práctica de educación sanitaria de la enfermera educadora muestra que la
representación sigue presentando lejos de su identidad profesional, ya que está anclada en elementos
externos a la misma de manera que puedan ser eficaces en la rutina de los servicios de salud.(AU)
