Rev. enferm. UFPE on line; 10 (12), 2016
Publication year: 2016
Objetivo:
refletir, teórica e filosoficamente, sobre a importância da educação permanente como açãotransformadora das práticas individuais e coletivas no serviço de atendimento pré-hospitalar móvel deurgência, sob a perspectiva de Emerson Merhy. Método:
estudo descritivo, tipo análise reflexiva, sobre aPolítica de Educação Permanente em Saúde, a partir dos conceitos estabelecidos por Emerson Merhy.Resultados:
revela que a educação permanente acontece no cotidiano da prática, em um movimentoconstante de formação no mundo do trabalho. O processo de formação do trabalhador ocorre no mundo dotrabalho e o próprio ato do trabalho e é um ato formativo no atendimento pré-hospitalar. Conclusão:
em Merhy, a educação permanente adquire potencialidade, visto que é identificada nas várias maneiras de seproduzir saúde. O atendimento pré-hospitalar móvel é um campo de possibilidades para a implementaçãodesta prática educativa.(AU)
Objective:
to reflect, theoretically and philosophically, on the importance of permanent education as a
transforming action of individual and collective practices in emergency pre-hospital care services, from the
perspective of Emerson Merhy. Method:
a descriptive study, like reflexive analysis, on the Permanent
Education Policy in Health, based on the concepts established by Emerson Merhy. Results:
reveals that the
permanent education happens in the daily practice, in a constant movement of training in the world of work.
The process of worker training occurs in the world of work and the work itself and is a formative act in prehospital care. Conclusion:
in Merhy, the permanent education acquires potentiality, since it is identified in
the various ways of producing health. Pre-hospital mobile care is a field of possibilities for the
implementation of this educational practice.(AU)
Objetivo:
reflexionar teorica y filosóficamente, sobre la importancia de la educación permanente como
acción transformadora de las prácticas individuales y colectivas en el servicio móvil de atención prehospitalaria de urgencia, sob la perspectiva Emerson Merhy. Método:
estudio descriptivo, de análisis
reflexivo, sobre la Política de Educación Permanente en Salud, desde los conceptos establecidos por Emerson
Merhy. Resultados:
muestra que la educación permanente ocurre en la práctica diaria, en un constante
movimiento de formación en el mundo del trabajo. El proceso de formación del trabajor ocurre en el mundo
del trabajo y el acto mismo del trabajo y es un acto formativo en atención pre-hospitalaria. Conclusión:
en
Merhy, la educación permanente adquiere potencialidad, una vez que es identificada en las varias formas de
se producir salud. La atención prehospitalaria es un campo de posibilidades para la implementación de esta
práctica educativa.(AU)
