O ensino do cuidado nos cursos de graduação em enfermagem do brasil: revisão integrativa

Rev. enferm. UFPE on line; 10 (2), 2016
Publication year: 2016

Objetivo:

analisar as publicações científicas da enfermagem brasileira sobre o ensino do cuidado nos cursos de graduação.

Método:

estudo de revisão integrativa nas bases dados LILACS, MEDLINE e biblioteca virtual SCIELO no período 2003 a 2013.

Resultados:

a amostra contou com nove estudos abordando ensino do cuidar, elencando três categorias: Distorções entre concepções e práticas docentes; Metodologias para o ensino do cuidar; Professor como mediador no processo ensino-aprendizagem.

Conclusão:

identificaram-se distorções entre as concepções e as práticas docentes no ensino,revelando docente com concepção adequada de ensino do cuidar, porém com dificuldade em ensinar o cuidado. Docentes utilizam a metodologia tradicional não promovendo a reflexão crítica do discente. Ensinar o cuidado é um desafio. Destacam-se: deficiências na formação como enfermeiro e docente; ausência de fundamentos e teorias como base no ensino do cuidado; desconhecimento de metodologias atuais para favorecer o pensamento crítico do discente