Rev. enferm. UFPE on line; 10 (9), 2016
Publication year: 2016
Objetivo:
compreender a influência da modernidade líquida sobre a preferência da criança quanto ao tipo de brinquedo/brincadeiras, assim como a repercussão dessa no seu relacionamento interpessoal. Método:
estudo exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa, realizado de setembro a outubro de 2014, em duas escolas de uma cidade da Paraíba, com 12 crianças. Os dados foram produzidos a partir de entrevistas e analisadas pela Técnica de Análise de Conteúdo na modalidade Temática. Resultados:
identificaram-se três categorias: >; > e >. Conclusão:
as crianças demonstraram preferências por brinquedos eletrônicos, cujo brincar é individual, não necessitando interação com outras crianças; quanto às brincadeiras preferidas, optaram por aquelas que aconteciam na escola, reafirmando este espaço como socializador e oportuno para o desenvolvimento de atividades que potencializem a interação pessoal.
Objective:
to understand the influence of liquid modernity on the preference of the child for the type of
toy/games as well as the repercussions of this choice in its interpersonal relationships. Method:
exploratory
and descriptive study with qualitative approach held with 12 children from September to October 2014 in two
schools in a city of Paraíba. Data were produced through interviews and analyzed by Content Analysis
Technique in the Thematic modality. Results:
three categories were identified: << Preferred toys in liquid
modernity >>; << The school as a facilitating space for games with interpersonal interaction >> and << Toys
and games in liquid modernity: their influence on interpersonal relationships >>. Conclusion:
children
showed preference for electronic toys, which are individualist and does not require interaction with other
children; as the preferred games, they chose those that happened at school, reaffirming this space as
socializing and timely space for development of activities with potential for personal interaction.(AU)
Objetivo:
comprender la influencia de la modernidad líquida sobre la preferencia Del niño en el tipo de
juguete/juego, así como la repercusión de esa en su relacionamiento interpersonal. Método:
estudio
exploratorio y descriptivo, con enfoque cualitativo, realizado de septiembre a octubre de 2014, en dos
escuelas de una ciudad de Paraíba, con 12 niños. Los datos fueron producidos a partir de entrevistas y
analizadas por la Técnica de Análisis de Contenido en la modalidad Temática. Resultados:
se identificaron
tres categorías: << Juguetes preferidos en la modernidad líquida >>; << La escuela como espacio
oportunizador de los juegos con interacción interpersonal >> y << Juguetes y juegos en la modernidad
líquida: su influencia en los relacionamientos interpersonales >>. Conclusión:
los niños demostraron
preferencias por juguetes electrónicos, cuyo jugar es individual, no necesitando interacción con otros niños;
cuanto a los juegos preferidos, optaron por aquellos que acontecían en la escuela, reafirmando este espacio
como socializador y oportuno para el desarrollo de actividades que potencializan la interacción personal.(AU)
