Rev. enferm. UFPE on line; 11 (11), 2017
Publication year: 2017
Objetivo:
compreender as estratégias de ensino e aprendizagem empregadas na formação do enfermeiro. Método:
estudo qualitativo, exploratório-descritivo, realizado com o coordenador do módulo e com estudantes da quarta série do curso de Enfermagem. Os dados foram produzidos por entrevista individual semiestruturada e por entrevista em grupos, denominada grupo focal. O instrumento para a produção foi um formulário de entrevista estruturado. A análise dos dados ocorreu a partir da técnica de Análise de Conteúdo, na modalidade Análise Temática. Resultados:
as possibilidades das estratégias de ensino e aprendizagem, a saber: observação da unidade, situação-problema, apresentação oral, jornal falado, portfólio, dinâmicas, discussões em grupo, aula dialogada e filmes demonstram as potencialidades, nessa etapa, da formação do estudante de Enfermagem. Conclusão:
a escolha assertiva das estratégias de ensino-aprendizagem possibilita, em conjunto à conduta de proatividade do estudante e a mediação do professor, o bom êxito da ação educativa, com vista à construção do conhecimento.
