Rev. enferm. UFPE on line; 11 (12), 2017
Publication year: 2017
Objetivo:
compreender o desenvolvimento de "novas" estratégias didático-pedagógicas de ensino e suarelação no cotidiano escolar. Método:
estudo qualitativo, respaldado em Paulo Freire, com 21 estudantes deuma escola pública com idade entre 10-17 anos. A coleta dos dados foi realizada através da estratégia SnowBall e a análise foi desenvolvida pela proposta operativa de Minayo, caracterizada por dois momentos:fundamentações do estudo e fatos empíricos. Resultados:
estudantes utilizam a internet como complementodos estudos; Com relação às educações em saúde, alguns entenderam o real sentido da prevenção e promoçãoda saúde, outros entenderam como punitivas; Evidenciou-se insuficiente domínio dos professores sobre aturma e escassa abordagem em saúde, as metodologias ativas de aprendizagem foram percebidas comolúdicas. Conclusão:
o uso das tecnologias como coadjuvante do tema saúde na escola não é utilizado pelosestudantes de forma adequada; o entendimento das ações é ambíguo, sendo útil para alguns e irrelevantepara outros.
