Rev. enferm. UFPE on line; 11 (3), 2017
Publication year: 2017
Objetivo:
compreender como as mães percebem o papel da escola na inclusão de crianças com doenças crônicas. Método:
estudo exploratório-descritivo, de abordagem qualitativa, realizado com seis mães cadastradas em unidades de saúde da família. Os dados foram produzidos a partir de entrevistas semiestruturadas e analisados pela técnica de Análise de conteúdo na modalidade Análise Temática. Resultados:
as mães compreendem que a doença dos filhos impõe limitações e dificuldades para a permanência na escola, que, por sua vez, ainda não oferece condições necessárias à adaptação e inclusão dos mesmos. Conclusão:
torna-se premente analisar as necessidades das crianças e adaptar projetos pedagógicos compatíveis com as condições educacionais de cada uma a fim de que tenham o seu direito à educação garantido e efetivação da sua cidadania.
