Rev. enferm. UFPE on line; 11 (supl.4), 2017
Publication year: 2017
Objetivo:
comparar as características sociodemográficas e acadêmicas de estudantes de enfermagem que apresentam Burnout com aquelas apresentadas pelos alunos Hardy. Método:
estudo transversal, analítico e quantitativo. Aplicaram-se um formulário para caracterização sociodemográfica e acadêmica, o Maslach Burnout Inventory e a Escala de Hardiness em 570 discentes. Resultados:
a ocorrência tanto do Burnout quanto do Hardiness é maior nos discentes do sexo feminino, solteiros, sem filhos, com idades entre 20 e 24 anos, que não praticam esportes, não são bolsistas, cursam 10 disciplinas, estão no primeiro semestre, satisfeitos com o curso e sem interesse em abandoná-lo. Conclusão:
o contexto contribui para o Burnout e resistência ao estresse, o que evidencia que a forma de interpretação do ambiente acadêmico define os desfechos relacionados ao estresse.
