Rev. enferm. UFPE on line; 11 (supl.12), 2017
Publication year: 2017
Objetivo:
descrever a experiência de discentes no desenvolvimento de uma atividade na disciplina deProcesso de Cuidar na Pós-Graduação em Enfermagem. Método:
estudo qualitativo, descritivo, do tipo relatode experiência. Utilizou-se o Arco de Maguerez, a partir da questão: Quais as fragilidades no ensino doprocesso de Enfermagem na Academia?Resultados: observou-se quea Enfermagem evolui na busca de diversashabilidades, saberes e fazeres profissionais. Assim, o ensino do processo de Enfermagem, em sua maioria,ainda está relacionado à transmissão de bases conceituais, com fragmentação da construção doconhecimento, o que tem contribuído para a falta de significado. Conclusão:
as fragilidades no ensino doprocesso de Enfermagem na academia tinham resultado em dificuldades de implantação e de adesão nosserviços públicos e privados e há a necessidade de refletir acerca da fragmentação entre teoria e prática.
