Rev. enferm. UFPE on line; 3 (3), 2009
Publication year: 2009
Objetivo:
identificar os significados do cenário de aprendizagem para os estudantes de graduação em enfermagem.Método:
estudo qualitativo descritivo, cujo cenário foi um Centro Universitário Privado, situado no Estado do Rio deJaneiro. Os sujeitos foram 38 acadêmicos do primeiro período do curso de graduação em enfermagem. A coleta de dadosocorreu em janeiro de 2009, com a aplicação de um instrumento estruturado com perguntas abertas, os dados foramdescritos em unidades temáticas. Resultados:
os resultados foram analisados e apresentados em cinco unidadestemáticas: o cenário de aprendizagem como espaço de articulação entre a teoria e prática, o cenário de aprendizagemcomo espaço de ampliação dos conhecimentos, o cenário de aprendizagem como espaço de reflexão, o cenário deaprendizagem como espaço de troca interação. Conclusão:
todas as unidades temáticas estão fortemente imbricadas naaprendizagem, fazendo parte de forma equânime do processo de formação profissional.
