Rev. enferm. UFPE on line; 7 (5), 2013
Publication year: 2013
Objetivo:
descrever a experiência na construção e validação de um jogo educativo no processo ensinoaprendizagemda Teoria da Universalidade e Diversidade do Cuidado Cultural de Madeleine Leininger.Metodologia:
foi realizado estudo descritivo, avaliativo, do tipo relato de experiência, com discentes doCurso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Sergipe, desenvolvido em três etapas: 1)Construção do jogo educativo; 2) Aplicação deste recurso didático com avaliação do conhecimento adquiridopelos alunos; 3) Validação do mesmo. Este estudo teve seu projeto de pesquisa aprovado pelo Comitê de Éticaem Pesquisa, sob CAAE nº 0351.0.107.000-11. Resultados:
os alunos que tiveram apenas aula expositiva comorecurso didático obtiveram um menor rendimento; os que utilizaram exclusivamente a dinâmica do jogoeducativo apresentaram melhor desempenho, enquanto que os alunos submetidos às duas metodologias deensino apresentaram um rendimento intermediário com relação aos demais. Conclusão:
a utilização doSunrise Game, como recurso didático, mostrou-se adequado para a temática em questão.
