Rev. enferm. UFPI; 5 (3), 2016
Publication year: 2016
Objetivo:
descrever a produção do conhecimento que versa sobre homofobia no ambiente escolar em artigos nacionais e internacionais. Metodologia:
revisão integrativa de literatura, com vistas a responder a questão norteadora: Qual o conhecimento produzido sobre a homofobia no ambiente escolar? As bases de dados consultadas foram LILACS, PubMed/MEDLINE, BDENF e Index. Psic. empregando os descritores:
homofobia, escola e enfermagem. Para a análise dos artigos buscou-se os núcleos de sentido que compõem o Corpusde 8 artigos selecionados. Resultados:
verificou-se que a maioria dos estudos foi realizado com estudantes do ensino fundamental, médio e superior, seguido por estudos com docentes. A população homossexual tem sofrido graves consequências por meio de atos homofóbicos no ambiente escolar e os professores não possuem formação para gerenciar as questões relacionadas a gênero, sexualidade e diversidade sexual. Conclusão:
aponta-se uma necessidade de mais estudos sobre a temática, no entantoa escola ainda é um ambiente normatizado para a heterossexualidade.
Objective:
to describe the production of knowledge that deals with homophobia in the school environment in national and international articles. Methodology:
integrative review of literature, in order to answer the main question: What knowledge produced on homophobia in the school environment? consulted databases were LILACS, PubMed / MEDLINE, BDENF and Index. Psic. using the key words:
homophobia, school and nursing. For the analysis of articles sought to the units of meaning that make up the Corpus 8 selected articles. Results:
it was found that most of the studies was carried out with students of primary, secondary and higher education, followed by studies with teachers. The homosexual population has suffered serious consequences by homophobic acts at school and teachers have no training to manage issues related to gender, sexuality and sexual diversity. Conclusion:
it points to a need for more studies on the subject, but the school is still a standardized environment for heterosexuality.
