Rev. enferm. UFSM; 3 (1), 2013
Publication year: 2013
Objetivo:
compreender as formas de violência referidas no cotidiano escolar sob a óptica dos professores. Método:
trata-se de estudo qualitativo, com entrevista semiestruturada realizada em setembro de 2010 a outubro de 2011, junto a nove professores da escola pública de um município da região centro-oeste de Minas Gerais. Os dados foram avaliados por meio da análise de conteúdo. Resultados:
as falas dos professores resultaram nas categorias: o convívio cotidiano com a violência psicológica, o significado da violência física e a violência contra o patrimônio como forma de protesto e reafirmação enquanto sujeito. Considerações Finais:
este estudo mostra que o ambiente escolar é acometido por muitos problemas, dentre eles, diversas modalidades de violência. Nesse ínterim, torna-se imperativo realizar intervenções de cunho preventivo a partir de ações criativas e inclusivas com participação e apoio da comunidade escolar, dos pais e sociedade, com ênfase na atuação dos profissionais e serviços de promoção da saúde.
Aim:
to comprehend the forms of violence referred to in school life from the perspective of teachers. Method:
this is a qualitative study with semi-structured interview conducted from September 2010 to October 2011, conducted with nine public school teachers of a municipality in the Midwestern region of Minas Gerais. Data wereanalyzed by content analysis. Results:
the speech of teachers resulted in the categories:the daily contact with psychological violence, the meaning of physical violence and violence against property as a form of protest and reaffirmation while subject.Conclusions:
this study shows that school environment is affected by many problems, among them various forms of violence. In the meantime, it is imperative to perform preventive interventions stamp from creative actions and inclusive with participation andsupport of the school community, parents and society, with emphasis on the role of professional services and health promotion.
Objetivo:
comprender las formas de violencia referidas en el cotidianoescolar, desde la perspectiva de los docentes. Método:
estudio cualitativo, con entrevistasemiestructurada realizada en septiembre de 2010- octubre de 2011, con nueve maestrosde una escuela pública de una ciudad en Minas Gerais. Los datos fueron analizados por análisis de contenido. Resultados:
la voz de los maestros resultó en categorías: el contacto diario con la violencia psicológica, el significado de la violencia física y la violencia contra la propiedad como una forma de protesta y reafirmación en cuanto sujetos. Conclusiones:
este estudio muestra que el ambiente escolar es afectado por muchos problemas, entre ellos diversas formas de violencia. Mientras tanto, es imprescindible llevar a cabo intervenciones preventivas a partir de acciones creativas e inclusivas con participación y apoyo de la comunidad escolar, de los padres y sociedad, con énfasis en el papel de servicios profesionales y promoción de salud.
