Rev. enferm. UFSM; 3 (1), 2013
Publication year: 2013
Objetivo:
investigar a percepção de formandos sobre a pesquisa em enfermagem no curso de graduação. Método:
estudo qualitativo, com coleta de dados a partir de questionário aplicado a 81 formandos do curso de Enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior de um município do interior baiano. A amostra foi probabilística aleatória simples. Para analisar os dados, utilizou-se a técnica de Análise de Conteúdo Temática. Estudo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, sob Parecer nº. 039/2009. Resultados:
os formandos consideram haver deficit de metodologias de ensino e práticas pedagógicas de professores quanto ao incentivo à iniciação científica e à produção de pesquisas. Quase metade da amostra não realizou pesquisa durante a graduação e quase toda a amostra não publicou pesquisa. Conclusão:
é necessário maior ênfase no educar em prol da pesquisa, para que o tripé ensino-pesquisa-extensão esteja presente na graduação de Enfermagem da instituição em estudo.
Objective:
to investigate the perceptions of senior students about research in nursing at undergraduate level. Method:
qualitative study, with data collected from a questionnaire applied to 81 senior students of the nursing course of a Higher Education Institution from a city of Bahia, Brazil. The sample was simple random probabilistic. Data was analyzed with the technique of Thematic Content Analysis. This study was approved by the Ethics in Research Committee - Report nº 039/2009. Results:
the senior students consider that there are deficits on teaching methodologies and pedagogical practices of professors related to encouraging undergraduate scientific initiation and research production. Almost half of the sample did not conduct research during their studies, and almost the entire sample did not publish research. Conclusion:
more emphasis is to be given on educating in favor of research, so that the tripod teaching-research-extension may be present in the studied Nursing Courses Institution.
Objetivo:
investigar la percepción de los estudiantes próximos a graduarse sobre la investigación en enfermería en el Curso de Graduación. Método:
estudio cualitativo, colecta de datos a partir de cuestionario aplicado con 81 académicos del curso de Enfermería de una Institución de Enseñanza Superior en Bahia, Brasil. La muestra fue probabilística aleatoria simple. El análisis de datos fue efectuado con la técnica del Análisis de Contenido Temático; Estudio aprobado por el Comité de Ética en Investigación - Parecer nº. 039/2009. Resultados:
los estudiantes consideran que hay déficit de enseñanza y prácticas pedagógicas cuanto al incentivo a la iniciación científica y a la producción de investigaciones. Casi la mitad de la muestra no realizó investigación durante la graduación, y casi toda la muestra no publicó investigación. Conclusión:
es necesario mayor énfasis en educar para la investigación, para que el trípode enseñanza-investigación-extensión esté presente en la graduación de Enfermería estudiada.
