Rev. enferm. UFSM; 3 (n.esp), 2013
Publication year: 2013
Objetivo:
analisar as contribuições de oficinas temáticas para o cuidado deidosos hospitalizados, desenvolvidas junto a profissionais de enfermagem. Método:
caracteriza-se como um estudo qualitativo e descritivo, que utiliza como referencial teórico-metodológico a pesquisa convergente-assistencial. Os sujeitos do estudo são profissionais de enfermagem de uma unidade de clínica médica, de um hospital do noroeste do estado do Rio Grande do Sul. Resultados:
por meio das práticas educativas com os profissionais foi possível unir o saber e o fazer, contribuindo de modo positivo napráxis do cuidado ao idoso hospitalizado. Considerações Finais:
as práticas educativas consistem de uma estratégia para qualificar o cuidado ao idoso hospitalizado.
Aim:
to analyze the contributions of thematic workshopsto care for hospitalized elderly, developed with nursing professionals. Method:
it is a qualitative and descriptive researchthat has the convergent-assistance research as theoretical and methodological reference. Thesubjects are professionals of nursing of a medical clinic unity of a hospital located in northwest of Rio Grande do Sul. Results:
through the educative practices with the professionals, it was possible to connect the to know and do, interfering positively in the praxis of care to hospitalized elderly. Final Considerations:
the educational practice consists of a strategy to qualify the care with hospitalized elderly.
Objetivo:
analizar las contribuciones de los talleres temáticos para el cuidadode ancianos hospitalizados, desarrollado con los profesionales de enfermería. Método:
se trata de un estudio cualitativo y descriptivo, que utiliza como referencial teóricometodológicola investigación convergente-asistencial. Los sujetos del estudio sonprofesionales de enfermería de una unidad de clínica médica, de un hospital del noroeste del Estado del Rio Grande do Sul. Resultados:
acerca de las prácticas educativas con losprofesionales fue posible unir el saber y el hacer, contribuyendo de modo positivo en la praxis del cuidado al anciano hospitalizado. Consideraciones finales:
las prácticas educativas consisten de una estrategia para calificar el cuidado al mayor hospitalizado.
