Rev. enferm. UFSM; 5 (2), 2015
Publication year: 2015
Objetivo:
verificar o conhecimento que as crianças têm de si próprias através da contação de histórias infantis com temas específicos para a saúde. Método:
pesquisa qualitativa exploratório-descritiva que utilizou como instrumento histórias infantis com temas sobre transtornos: depressão infantil, déficit de atenção e hiperatividade. Foram realizados dois encontros num serviço de saúde mental infantil com crianças entre 6 e 10 anos. Utilizou-se o método de contação de histórias e a técnica de grupo operativo. Resultados:
as histórias mostraram-se como mediadores capazes de auxiliar a enfermagem na escuta da vida das crianças e seus afetos. O conhecimento que as crianças têm de si próprias mostrou-se a partir de identificações de seus sentimentos com os das personagens e nas dificuldades de relacionamento e de aprendizagem. Considerações finais:
essas histórias possibilitaram educar em saúde, assim como promover a saúde mental, por meio da manifestação da identificação-projeção infantil.
Aim:
to verify the self-knowledge children acquire by storytelling on specific children health themes. Method:
it is a descriptive-exploratory qualitative study that utilized as instruments childrens stories with themes about disorders: childhood depression, attention deficit and hyperactivity disorder. Two meetings were held in a child mental health service, with children between 6 and 10 years old. It was used the method of storytelling and the technique of the operative group. Results:
the stories appeared as mediators able to assist nursing by listening to the childrens lives and affection. Childrens self-knowledge was shown by identification of their own feelings with the characters feelings besides the difficulties in relationships and learning. Final remarks:
those stories enabled teaching on health, as well as to promote mental health through the child identification-projection manifestation.
Objetivo:
examinar el conocimiento que los niños tienen de sí a través de historias específicas de la salud. Método:
investigación cualitativa exploratoria-descriptiva, que utilizó como instrumentos historias infantiles sobre perturbaciones: depresión infantil, déficit de atención y hiperactividad. Se realizaron dos encuentros en un servicio de atendimiento público de salud mental infantil, con niños de entre 6 y 10 años. Se utilizó el método de narración de historias y la técnica de grupo operativo. Resultados:
las historias se mostraron como mediadoras capaces de auxiliar las enfermeras en la escucha de la vida de los niños. El conocimiento que los niños tienen de sí se mostró a partir de identificaciones de sus sentimientos con el de los personajes y en las dificultades de relacionamiento y aprendizaje. Conclusiones:
las historias posibilitaran educar en salud y promover la salud mental por medio de la manifestación de la identificaciónproyección infantil.
