Rev. enferm. atenção saúde; 5 (2), 2016
Publication year: 2016
Objetivo:
descrever o saber de um grupo de acadêmicos do Curso de Graduação em Enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior (IES) pública de Belém-PA, sobre o processo de acolhimento com avaliação e classificação de risco. Método:
Trata-se de pesquisa descritiva, exploratória com abordagem qualitativa. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevista semi-estruturada, cujo instrumento foi um roteiro de entrevista elaborado com perguntas abertas. As falas dos 16 acadêmicos, de ambos os gêneros,foram gravadas e em seguida transcritas e analisadas. Resultados:
Foi identificadoo distanciamento entre o que é ensinado no Curso de Graduação em Enfermagem e aquilo que o profissional vivencia em sua prática. Conclusão:
Existem avanços inquestionáveis em relação à inclusão do tema na Graduação em Enfermagem.Atenta-se para as fragilidades evidenciadas nas dimensões estruturais e recursos humanos, uma vez que, provavelmente, interfiram negativamente na construção de conhecimentos sólidos acerca da temática.
Objective:
describe the knowledge of a group of students of the undergraduate course in Nursing of a public higher education institution of Belém-PAabout the process ofembracement with assessment and home risk rating.Method:
This is a descriptive, exploratory qualitative approach. The data were collected through semi-structured interview, which used an interview guide prepared with open questions. The statements of 16 students, o both sexes, were recorded and transcribed and analyzed then. Results:
the gap has been identified between what is taught in the Undergraduate Course in Nursing and what professional experiences in their practice. Conclusion:
There are unquestionable advances in relation to the inclusion of the topic in undergraduate nursing.It is attentive to the weaknesses evidenced in the structural dimensions and human resources, since they will probably interfere negatively in the construction of solid knowledge about the subject.
Objetivo:
Describir el conocimiento de un grupo de estudiantes del curso de licenciatura en enfermería de una institución de educación superior pública de Belém-PA en el proceso de host con la evaluación del riesgo y la clasificación. Método:
Se trata de un enfoque cualitativo descriptivo, exploratorio. Los datos fueron recolectados a través de entrevista semiestructurada, que utiliza una guía de entrevista preparado con preguntas abiertas. Las declaraciones de 16 académicos, de ambos sexos, fueron grabadas y transcritas y analizadas a continuación. Resultados:
la brecha se ha identificado entre lo que se enseña en el Curso de Licenciatura en Enfermería y qué experiencias profesionales en su práctica. Conclusión:
Hay indudables avances en relación con la inclusión del tema en el de graduación.Atento a las deficiencias puestas de manifiesto en las dimensiones estructurales y de recursos humanos, ya que, probablemente, un impacto negativo en la construcción de conocimientos sobre el tema.
