Marco conceitual e estrutural dos currículos dos cursos de graduaçäo em enfermagem
; (), 1979
Publication year: 1979
Os marcos conceituais do ensino de enfermagem encontram-se demarcados historicamente porém nem sempre estäo explicitados. Observam-se quatro realidades distintas às quais estäo influenciando os marcos conceituais e estruturais säo elas: ideologia profissional, mercado de trabalho, planos oficiais de saúde e compromisso social. Nesta evoluçäo histórica percebe-se a predominância de uma corrente sobre a outra, a depender da década analisada. Observa-se porém que a influência do mercado de trabalho tem sido uma variável constante na determinaçäo destes marcos, embora, note-se uma tendência reformista para atender aos Programas Oficiais de cobertura. Aceitando-se que o ensino superior näo deve apenas preparar o indivíduo tecnicamente mas formá-lo para um compromisso social de mudança, recomenda-se o desenvolvimento de linhas de pesquisa nas escolas como único meio capaz de criar uma atitude reflexiva em docentes e discentes sobre a prática profissional.
