Rev. enferm. UFPE on line; 13 (), 2019
Publication year: 2019
Objetivo:
avaliar o conhecimento de estudantes de Enfermagem sobre o suporte básico de vida na parada
cardiorrespiratória. Método:
trata-se de estudo quantitativo, descritivo, exploratório e transversal com 52 estudantes
de Enfermagem, utilizando um questionário autorrespondido. Calcularam-se as frequências absolutas e relativas dos
dados, apresentando-os em tabelas. Resultados:
registrou-se que 90,38% dos entrevistados eram do sexo feminino,
98,08% eram solteiros e 41 tinham idades entre 20 e 24 anos. Aponta-se que a prevalência do conhecimento satisfatório
em relação à temática foi de apenas 11,54%. Entende-se que o maior percentual de erros (94,23%) foi em relação às
prioridades na parada cardiorrespiratória. Conclusão:
Sinaliza-se por este estudo a importância da inserção das
diretrizes do suporte básico de vida na parada cardiorrespiratória no currículo de graduação em Enfermagem, pois foi
constatada uma alta prevalência de conhecimento insatisfatório sobre o assunto abordado.(AU)
Objective:
to evaluate the knowledge of Nursing students about the basic life support on cardiorespiratory arrest.
Method:
this is a quantitative, descriptive, exploratory and cross-sectional study with 52 Nursing students, using a selfresponded questionnaire. For data analysis, the absolute and relative frequencies were calculated. The results are
presented in the form of tables. Results:
90.38% of the respondents were females, 98.08% were single/unmarried and
41 were between 20 and 24 years old. The prevalence of satisfactory knowledge in relation to the theme was only
11.54%. The greatest percentage of errors (94.23%) regarded cardiorespiratory arrest priorities. Conclusion:
this study
shows the importance of including guidelines on basic life support on cardiorespiratory arrest in undergraduate Nursing
curriculum, because there was a high prevalence of unsatisfactory knowledge about the topic.(AU)
Objetivo:
evaluar el conocimiento de los estudiantes de Enfermería en el soporte vital básico en paro
cardiorrespiratorio. Método:
se trata de un estudio cuantitativo, descriptivo, exploratorio y transversal con 52
estudiantes de Enfermería, utilizando un cuestionario autorespondido. Para el análisis de datos, fueron calculadas las
frecuencias absolutas y relativas. Los resultados se presentaron en forma de tablas. Resultados:
se observó que el
90.38% de los encuestados eran mujeres, 98.08% eran solteros y 41 tenían edades comprendidas entre los 20 y los 24
años. La prevalencia de conocimientos satisfactorios en relación con el tema sólo fue 11.54%. Se entiende que el mayor
porcentaje de errores (94.23%) fue en relación a las prioridades en paro cardiorrespiratorio. Conclusión:
este estudio
señala la importancia de la inserción de las guías de soporte vital básico en paro cardiorrespiratorio el currículo de
enfermería, porque se encontró una alta prevalencia de insatisfactoriedad en conocimiento acerca del tema.(AU)
