REME rev. min. enferm; 23 (), 2019
Publication year: 2019
OBJETIVO:
analisar o impacto da educação permanente na prevenção e no controle da infecção do trato urinário em pacientes submetidos ao procedimento de cateterismo vesical de demora.
MÉTODO:
estudo quase experimental do tipo antes e depois, com intervenção educacional sobre os cuidados relacionados a inserção, manutenção e retirada do cateter vesical de demora. Aplicação de escala de 20 questões com 124 enfermeiros e técnicos de Enfermagem para medida do conhecimento. Realizou-se análise da mudança do padrão de comportamento do pré-teste para o pós-teste, por meio de escala global, e análise de covariância, nos quais se ajustou a reta de regressão por categoria profissional. Para analisar o conhecimento e as condutas do procedimento de cateterismo vesical de demora, foram utilizados os testes de Levene para igualdade de variâncias, teste t para amostras independentes, testes inferenciais não paramétricos e teste qui-quadrado.
RESULTADOS:
na análise global do estudo, partindo das 20 questões consideradas, observou-se que, em média, os técnicos de Enfermagem em comparação aos enfermeiros obtiveram ganho de sete pontos do pré-teste para o pós-teste (≅12,00 para ≅19,00), enquanto os enfermeiros obtiveram 4,0 pontos (≅16 para ≅20,00).
CONCLUSÃO:
a intervenção educacional aumentou significativamente o conhecimento dos profissionais de saúde sobre o procedimento de cateterismo vesical de demora e colaborou para a redução da taxa de infecção das infecções de trato urinário na instituição, bem como uma evolução no patamar de conhecimento, principalmente dos técnicos de Enfermagem após as intervenções educativas.(AU)
Objective:
to analyze the impact of continuing education on the prevention and
the control of urinary tract infection in patients undergoing a delayed bladder
catheterization procedure. Method:
a quasi-experimental study of before and after
type with an educational intervention on the care related to insertion, maintenance,
and removal of the delayed bladder catheter. We applied a scale of 20 questions with
124 nurses and Nursing technicians to measure their knowledge. We analyzed the
change in the behavioral pattern from the pretest to the posttest, by a global scale,
and covariance analysis, which adjusted the regression line by professional category.
To analyze the knowledge and behaviors of the delayed bladder catheterization
procedure, Levene's tests for equality of variance, t-test for independent samples,
nonparametric inferential tests, and chi-square tests were used. Results:
in the overall
analysis of the study, starting from the 20 questions considered, it was observed
that, on average, Nursing technicians compared to nurses obtained seven points
from the pretest to the posttest (≅12,00 to ≅19,00), while nurses scored 4.0 points
(≅16 to ≅20.00). Conclusion:
the educational intervention significantly increased...(AU)
Objetivo:
analizar el impacto de la educación continua en prevención
y control de infecciones del tracto urinario en pacientes sometidos a
procedimiento de cateterismo vesical intermitente. Método:
estudio
cuasi-experimental realizadas antes y después del procedimiento,
con intervención educativa sobre cuidados con la inserción,
mantenimiento y extracción de la sonda vesical intermitente. Se
utilizó una escala de 20 preguntas con 124 enfermeros y técnicos
de enfermerÃa para medir el conocimiento. Se analizó el análisis
del cambio en el patrón de comportamiento de la prueba previa
y de la prueba posterior, mediante una escala global, y análisis de
covarianza, que ajustó la lÃnea de regresión por categorÃa profesional.
Para analizar el conocimiento y las conductas del procedimiento de
cateterismo vesical intermitente, se emplearon las pruebas de Levene
para igualdad de varianzas, prueba t para muestras independientes,
pruebas inferenciales no paramétricas y chi-cuadrado. Resultados:
en el análisis general del estudio, basado en las 20 preguntas
consideradas, se observó que, en promedio, los técnicos de enfermerÃa
en comparación con los enfermeros obtuvieron siete puntos más de
la prueba previa a la posterior (≅12,00 para ≅19,00), mientras que los
enfermeros obtuvieron 4,0 puntos (≅16 para ≅20,00). Conclusión:
la
intervención educativa aumentó significativamente el conocimiento
de los profesionales de la salud sobre el procedimiento de cateterismo
vesical intermitente y contribuyó a la reducción de la tasa de infección
entre las infecciones del tracto urinario en la institución, asà como a
aumentar el nivel de conocimiento, especialmente de los técnicos de
EnfermerÃa después de las intervenciones educativas.(AU)
