Nursing (Ed. bras., Impr.); 22 (258), 2019
Publication year: 2019
Objetivo:
Investigar as dificuldades e contribuições do estágio supervisionado sob a ótica dos estudantes de enfermagem de
uma instituição privada do município de Belém-Pa. Método:
Estudo de caráter exploratório, de campo com abordagem qualitativa. A
coleta de dados, por meio de entrevista semiestruturada ocorreu no mês de maio de 2019. A análise de dados foi de conteúdo segundo
Bardin. Resultados:
Evidenciaram-se uma divergência equilibrada entre os participantes, sobre o estágio como lugar de aprendizagem,
visto que ao pensar sobre esse aspecto os estudantes associam a aprendizagem, ao relacionar teoria com a prática clínica e a realização
de procedimentos técnicos específicos das atividades de enfermagem. Os estudantes identificam as dificuldades e as suas consequências
para seu aprendizado e a contribuição do estágio para sua formação profissional. Conclusão:
O estágio supervisionado é o momento de
se desenvolverem competências e habilidades de ser enfermeiro tanto no aspecto assistencial, quanto gerencial.(AU)
Objective:
To investigate the difficulties and contributions of the supervised internship from the perspective of the nursing
students of a private institution in the city of Belém-Pa. Method:
Exploratory, field study with qualitative approach. Data collection through
semi-structured interviews occurred in May 2019. Data analysis was based on Bardin’s content. Results:
A Balanced divergence was
evidenced among the participants about the internship as A place of learning, since when thinking about this aspect, students associate
learning, by linking theory with clinical practice and the realization of Specific Technical procedures of nursing activities. Students identify
the difficulties and their consequences for their learning and the contribution of the internship to their professional training. Conclusion:
The supervised internship is the moment to develop competencies and skills to be a nurse in both the care and managerial aspects.(AU)
Objetivo:
Investigar las dificultades y aportaciones de la pasantía supervisada desde la perspectiva de los estudiantes de
enfermería de una institución privada en la ciudad de Belém-Pa. Método:
Exploratorio, estudio de campo con enfoque cualitativo. La
recopilación de datos a través de entrevistas semiestructuradas se produjo en mayo de 2019. El análisis de datos se basó en el contenido
de Bardin. Resultados:
Se evidenizó una divergencia equilibrada entre los participantes sobre la pasantía como lugar de aprendizaje,
ya que al pensar en este aspecto, los estudiantes asocian el aprendizaje, vinculando la teoría con la práctica clínica y la realización de
Procedimientos técnicos específicos de las actividades de enfermería. Los estudiantes identifican las dificultades y sus consecuencias
para su aprendizaje y la contribución de las prácticas a su formación profesional. Conclusión:
La pasantía supervisada es el momento de
desarrollar competencias y habilidades para ser enfermera tanto en el aspecto asistencial como en el de gestión.(AU)
