REME rev. min. enferm; 23 (), 2019
Publication year: 2019
INTRODUÇÃO:
a tomografia computadorizada é um exame que possibilita o diagnóstico de várias doenças, sendo um diferencial na assistência prestada aos clientes com perfis distintos. O quantitativo de exames e o curto espaço de interação do enfermeiro com os clientes são fatores que colaboram para que nem todas as orientações sejam contempladas.
OBJETIVOS:
acessar saberes e experiências de clientes sobre o exame de tomografia computadorizada; discutir demandas de conhecimento e cuidados necessários à sua realização; e apresentar proposta de material educativo, elaborado a partir dessas demandas. A prática dialógica freiriana foi o eixo teórico que sustentou o estudo.
MÉTODO:
pesquisa convergente-assistencial, realizada em hospital federal do Rio de Janeiro, com 23 clientes adultos. Aprovada por Comitê de Ética da Unidade Acadêmica e do hospital, CAAE: 44091015.9.0000.5238 e 44091015.9.3001.5257, respectivamente. Utilizou-se entrevista semiestruturada, seguida de discussão com cada participante. Aplicada análise de conteúdo temática.
RESULTADOS:
as principais demandas de conhecimento trazidas pelos clientes versaram sobre contraste; finalidade do exame; duração e periodicidade; dor; equipamento, se fechado ou aberto; radiação; efeitos acumulativos no corpo; retirada de substância para exame; jejum e restrição hídrica. Esse momento oportunizou problematizar os cuidados necessários na convergência pesquisa-assistência. A partir de tais demandas e cuidados, foi proposto um material educativo como tecnologia de Enfermagem, do tipo cartilha ilustrada, discutido e aprovado pelos participantes.
CONCLUSÃO:
o processo educativo introduziu inovação à assistência pela prática dialógica e permitiu a proposição de estratégias e tecnologias educativas voltadas para a realização do exame de tomografia.(AU)
Introduction:
computed tomography is a scan that allows for the diagnosis of various
diseases, being a differential in the care provided to clients with different profiles. The
quantity of scans and the short interaction space between nurses and clients are factors
that contribute to not all guidelines being considered. Objectives:
to access the knowledge
and experiences of clients about the computed tomography scan; to discuss the
demands for knowledge and care necessary for its realization; and to present a proposal
for educational material, elaborated from these demands. Freire's dialogical practice
was the theoretical axis that sustained the study. Method:
a convergent care research,
conducted at a federal hospital in Rio de Janeiro, with 23 adult clients. Approved by the
Ethics Committee of the Academic Unit and of the hospital, CAAE: 44091015.9.0000.5238
and 44091015.9.3001.5257, respectively. A semi-structured interview was used, followed
by a discussion with each participant. Thematic content analysis was applied.
Results:
the main knowledge demands brought about by the clients were about contrast;
purpose of the scan; duration and periodicity; pain; equipment, whether closed or open;
radiation; cumulative effects on the body; withdrawal of test substance; fasting and
water restriction. This moment made it possible to problematize the necessary care in
the research-care convergence. From these demands and care measures, an educational.(AU)
Introducción:
la tomografía computarizada es un examen de
diagnóstico de varias enfermedades, algo diferencial en la atención de
clientes con distintos perfiles. La cantidad de exámenes y el escaso
intervalo de interacción entre enfermeros y clientes son factores que
contribuyen a que no se consideren todas las pautas. Objetivos:
acceder
a los conocimientos y experiencias de los clientes sobre el examen de
tomografía computarizada; discutir las demandas de conocimiento y
cuidados necesarios para su realización; y presentar una propuesta de
material educativo elaborado a partir de estas demandas. La práctica
dialógica de Freire fue el eje teórico del estudio. Método:
investigación
convergente – asistencial realizada en un hospital federal de Río
deJaneiro con 23 clientes adultos. Aprobada por el Comité de Ética
de la Unidad Académica y del hospital, CAAE: 44091015.9.0000.5238
y 44091015.9.3001.5257, respectivamente. Se realizó una entrevista
semiestructurada seguida de una discusión con cada participante; los
datos se analizaron según su contenido. Resultados:
las principales
demandas de conocimiento presentadas por los clientes fueron sobre
el contraste, propósito del examen, duración y periodicidad, dolor,
aparato cerrado o abierto, radiación, efectos acumulativos en el cuerpo,
retirada de sustancias para el examen, ayuno y restricción de agua. Este
momento permitió discutir la atención necesaria en la convergencia
entre investigación y atención. A partir de estas demandas se propuso
el material educativo como tecnología de enfermería , el tipo de folleto
ilustrado, discutido y aprobado por los participantes. Conclusión:
el
proceso educativo introdujo la innovación en la atención a través de la
práctica dialógica y permitió la proposición de estrategias y tecnologías
educativas destinadas a realizar el examen de tomografía.(AU)
