J. Health NPEPS; 1 (2), 2016
Publication year: 2016
Objetivo:
o presente trabalho objetivou identificar o conhecimento dos professores da
rede municipal de educação sobre os riscos ocupacionais do seu ambiente de trabalho e
as causas dos seus adoecimentos. Método:
estudo transversal, quantitativo, realizado
com 33 professores da rede municipal de ensino que foram afastados por doença
relacionada ao trabalho em 2013. O estudo seguiu os preceitos ético-legais e recebeu
sua aprovação por meio do protocolo CAAE: 30585114.5.0000.5083. Resultados:
entre os
entrevistados 90,9% são do sexo feminino, com média de 17,13± 4,99 anos de profissão,
média de idade de 45,79±9,82, média de afastamento de 28,45 ± 38,05 dias/ano. A
variável frequência do adoecimento mostrou significância quando comparada ao
desenvolvimento de prevenção de doenças no trabalho (p=0,016); 66,7% reconhecem os
riscos ocupacionais no ambiente laboral, ocorrendo adoecimentos por riscos ergonômicos
e psicossociais (33,3%). Todas as categorias cruzadas entre atestados e relatos dos
trabalhadores mostraram bom entendimento para as causas de afastamentos, sendo
respiratório (p=0,02), psicossocial (p=0,001), osteomuscular (p=0,001), ginecológico (p=0,001). Conclusão:
professores reconhecem a existência dos riscos ocupacionais no
ambiente de trabalho com ênfase no risco ergonômico e
Objective:
this study aimed to identify the knowledge of teachers of municipal
education on occupational hazards of their work environment and the causes of their
illnesses. Method:
cross-sectional, quantitative study conducted with 33 teachers of
public schools that have been removed by occupational disease in 2013. The study
followed the ethical and legal precepts and received approval by the CAAE protocol:
30585114.5.0000.5083 Results:
of respondents, 90.9% are female, with a mean of 17.13
± 4.99 years profession, a mean age of 45.79 ± 9.82, departure from average 28.45 ±
38.05 days /year. The variable frequency of illness showed significance when compared
to the development of disease prevention at work (p = 0.016); 66.7% recognize the
occupational hazards in the work environment, occurring illnesses for ergonomic and
psychosocial risks (33.3%). All categories cross between certificates and workers' reports
showed good understanding of the causes of sick leave, and respiratory (p = 0.02),
psychosocial (p = 0.001), musculoskeletal (p = 0.001), gynecological (p = 0.001).
Conclusion:
teachers recognize the existence of occupational hazards in the workplace
with an emphasis on ergonomic and psychosocial risk conduct contingency measures and
do not wish to change their area of operation.
Objetivo:
este estudio pretende identificar los conocimientos de los profesores de la
educación municipal en la occupational hazards de su ambiente de trabajo y las causas
de su adoecimentos. Método:
estudio transversal, cuantitativo, realizado con 33
profesores de la enseñanza municipal que estaban destrozadas por enfermedades
relacionadas con el trabajo en 2013. El estudio siguió los preceptos ético-legal y recibió
la aprobación a través del Protocolo de CAAE: 30585114.5.0000.5083. Resultados:
de
los encuestados, 90.9% son mujeres, con promedio de 17.13 ± 4,99 años de profesión,
edad media de 45.79 ± 9.82, eliminación de 28.45 promedio ± 38,05 días al año. La
variable de la frecuencia de la enfermedad mostró significación en comparación con el
desarrollo de la prevención de enfermedades en el trabajo (p = 0,016); 66.7% reconoce
los peligros ocupacionales en el ambiente de trabajo, que se producen adoecimentos los
riesgos ergonómicos y psicosociales (33.3%). Todas cruzadas de categorías entre
certificados y cuentas de los trabajadores demostraron la comprensión de las causas de
las salidas y vías respiratorias (p = 0,02), psicosocial (p = 0,001), musculoesqueléticos (p
= 0,001), ginecológicas (p = 0,001). Conclusión:
profesores reconocen la existencia de
los riesgos profesionales en el ambiente de trabajo con énfasis en lo psicosocial y
ergonómico riesgo medidas de prevención y no desea cambiar su área de
especialización.
