J. Health NPEPS; 1 (2), 2016
Publication year: 2016
Objetivo:
objetivou descrever sobre a eficácia da técnica de dinâmica de grupo para a
conscientização do desenvolvimento de competências dos profissionais da saúde.
Metódo:
trata-se de um ensaio reflexivo, construído em agosto de 2016, baseado em
revisão de literatura e experiência profissional na área de coaching e psicologia.
Resultados:
as competências, quando trabalhadas, são uma oportunidade para que
estudantes e profissionais redescubram suas potencialidades. A técnica da Dinâmica de
Grupo contribui para o processo de reflexão visando a mudança mais consistente. Essa
metodologia permiti trabalhar emoções, razão e cognição, focando aspectos
intrapessoal, interpessoal e grupal. Constata-se que os participantes, mediante muita
reflexão, discussão e troca de experiências, obtem como resultado um aprendizado
para além do ambiente da atividade vivenciada, refletindo no cumprimento de sua
missão de promover saúde individual ou coletiva, tendo uma visão racional, responsável,
comprometida com a dignidade humana e a saúde integral do ser humano. Conclusão:
Assim, os resultados foram afirmativos em relação à hipótese de que a técnica da
Dinâmica de Grupo denominada Educação de Laboratório pode trazer contribuições para
a reflexão acerca do desenvolvimento das competências dos profissionais de saúde.
Objective:
the purpose of this study was to describe the effectiveness of the group
dynamics technique to raise the awareness of the development of competencies of
health professionals. Method:
it is a reflective essay, built in August 2016, based on
literature review and professional experience in the field of coaching and psychology.
Results:
Las habilidades cuando trabajado, son una oportunidad para que los
estudiantes y profesionales de redescubrir su potencial. La técnica de Dinámica de
Grupos contribuye al proceso de reflexión que apunta el cambio más consistente. Esta
metodología permite trabajar las emociones, la razón y la cognición, centrándose en los
aspectos intrapersonales, interpersonales y de grupo. Se hace notar que los participantes, por un montón de reflexión, debate e intercambio de experiencias, obtener resultados en un aprendizaje más allá del entorno de la actividad
experimentado, lo que refleja el cumplimiento de su misión de promover la salud
individual y colectiva, tomando un punto de vista racional, responsable, comprometido
con la dignidad humana y la salud integral del ser humano. Conclusion:
thus, the
results were affirmative in relation to the hypothesis that the technique of Group
Dynamics called Laboratory Education can bring contributions to the reflection about
the development of the competencies of health professionals.
Objetivo:
tuvo como objetivo describir acerca de la efectividad de la técnica de
dinámica de grupo para el desarrollo de las habilidades de conciencia de los
profesionales sanitarios. Método:
se trata de un ensayo reflexivo, construido en agosto
de 2016, sobre la base de revisión de la literatura y la experiencia profesional en el
entrenamiento y la psicología. Resultados:
las habilidades cuando trabajado, son una
oportunidad para que los estudiantes y profesionales de redescubrir su potencial. La
técnica de Dinámica de Grupos contribuye al proceso de reflexión que apunta el cambio
más consistente. Esta metodología permite trabajar las emociones, la razón y la
cognición, centrándose en los aspectos intrapersonales, interpersonales y de grupo. Se
hace notar que los participantes, por un montón de reflexión, debate e intercambio de
experiencias, obtener resultados en un aprendizaje más allá del entorno de la actividad
experimentado, lo que refleja el cumplimiento de su misión de promover la salud
individual y colectiva, tomando un punto de vista racional, responsable, comprometido
con la dignidad humana y la salud integral del ser humano. Conclusión:
los resultados
fueron positivas en relación con la hipótesis de que la técnica denominada Grupo
Laboratorio de Dinámica de Educación puede aportar contribuciones a la reflexión sobre
el desarrollo de las habilidades de los profesionales de la salud.
