Rev. enferm. UFPE on line; 14 (), 2020
Publication year: 2020
Objetivo:
relatar a experiência do estágio de docência do programa de pós-graduação Stricto sensu em Enfermagem
enquanto prática fortalecedora na formação do enfermeiro docente. Método:
trata-se de um descritivo, tipo relato de
experiência. que surgiu da iniciativa de se refletir sobre as abordagens pedagógicas e teórico-metodológicas do EDO na
formação do enfermeiro docente, em um programa de Pós-Graduação Stricto sensu de Enfermagem/PPGENF, na
modalidade mestrado acadêmico. Resultados:
apresentou-se o estágio como um espaço de desafios, desenvolvimento
de habilidades, ressignificações e oportunidade de excelência, ao aumentar a superfície de contato das mestrandas
com a realidade concreta da atuação docente, oportunizando um instante único de análise e assimilação do cenário
existente. Conclusão:
configurou-se o estágio de docência orientado como um componente imprescindível para a
formação das futuras mestras, além de possibilitar um diálogo entre a teoria e a prática, suscitando reflexões
profundas sobre o papel do docente.(AU)
Objective:
to report the experience of the teaching internship of the Stricto sensu postgraduate program in Nursing as
a strengthening practice in the training of nurse teachers. Method:
it is a descriptive, experience report type, that
emerged from the initiative to reflect on the pedagogical and theoretical-methodological approaches of EDO in the
training of nurse teachers, in a Postgraduate Stricto sensu Nursing / PPGENF program, in the academic master's
modality. Results:
the internship was presented as a space of challenges, development of skills, reframing and
opportunity for excellence, by increasing the contact surface of the Master's students with the concrete reality of
teaching performance, providing a unique moment of analysis and assimilation of the existing scenario. Conclusion:
the
oriented teaching stage was configured as an essential component for the training of future teachers, in addition to
enabling a dialogue between theory and practice, giving rise to profound reflections on the role of the teacher.(AU)
Objetivo:
informar la experiencia de la pasantía docente del programa de posgrado Stricto sensu en Enfermería como
práctica de fortalecimiento en la formación del enfermero docente. Método:
es un tipo de informe de experiencia
descriptivo que surgió de la iniciativa de reflexionar sobre los enfoques pedagógicos y teórico-metodológicos de EDO en
la formación del enfermero docente, en un programa de Postgrado Stricto sensu Enfermería / PPGENF, en la modalidad
de maestría académica. Resultados:
la pasantía se presentó como un espacio de desafíos, desarrollo de habilidades,
resignificación y oportunidad de excelencia, al aumentar la superficie de contacto de los estudiantes de maestría con la
realidad concreta del desempeño docente, proporcionando un momento único de análisis y asimilación del escenario
existente. Conclusión:
la etapa de enseñanza orientada se configuró como un componente esencial para la formación
de futuros docentes, además de permitir un diálogo entre la teoría y la práctica, dando lugar a profundas reflexiones
sobre el papel del docente.(AU)
