Rev. enferm. UFPE on line; 14 (), 2020
Publication year: 2020
Objetivo:
relatar a experiência do processo de reformulação curricular do curso de Enfermagem no formato de ciclos
formativos. Método:
trata-se de estudo descritivo, tipo relato de experiência, que compartilha a vivência na
reformulação curricular enquanto integrante do Núcleo Docente Estruturante do curso de Enfermagem no período de
2010 até 2019. Resultados:
definiu-se que o curso de Enfermagem deve ser ofertado em dois ciclos, a saber: o primeiro
a formação no Bacharelado Interdisciplinar em Saúde, que é composto por módulos de formação geral e básica, e o
segundo ciclo a formação específica em Enfermagem, com módulos de conteúdo profissionalizante. Conclusão:
pontuase que a reformulação curricular não é tarefa fácil, uma vez que, nesse percurso, muitos foram atores e os
debates/embates ideológicos, epistemológicos, mercadológicos e político-institucionais, tencionando e impulsionando
as decisões.(AU)
Objective:
to report the experience of the curriculum reformulation process of the Nursing course in the format of
training cycles. Method:
this is a descriptive study, type of experience report, which shares the experience in the
curricular reform as a member of the Structuring Teaching Nucleus of the Nursing course in the period from 2010 to
2019. Results:
it was defined that the Nursing course should be offered in two cycles, namely: the first the training in
the Interdisciplinary Bachelor in Health, which consists of modules of general and basic training, and the second cycle
the specific training in Nursing, with modules of professional content. Conclusion:
it is pointed out that the curricular
reformulation is not an easy task, since, along this path, many were actors and the ideological, epistemological, market
and political-institutional debates / clashes, intending and driving decisions.(AU)
Objetivo:
informar la experiencia del proceso de reformulación curricular del curso de Enfermería en el formato de
ciclos de capacitación. Método:
este es un estudio descriptivo, tipo informe de experiencia, que comparte la
experiencia en la reformulación curricular como miembro del curso de Estructuración Docente del curso de Enfermería
en el período de 2010 a 2019. Resultados:
se definió que el curso de Enfermería debería ser ofertado en dos ciclos, a
saber: el primero la formación en el Bachillerato Interdisciplinario en Salud, que consta de módulos de formación
general y básica, y el segundo ciclo la formación específica en Enfermería, con módulos de contenido profesional.
Conclusión:
se señala que la reformulación curricular no es una tarea fácil, ya que, en este camino, muchos fueron
actores y los debates / enfrentamientos ideológicos, epistemológicos, de mercado y político-institucionales, con la
intención y la conducción de decisiones.(AU)
