Enferm. foco (Brasília); 10 (6), 2019
Publication year: 2019
Objetivo:
descrever o desenvolvimento de uma plataforma virtual de aprendizagem com resolução situacional de problemas como ferramenta inovadora de ensino de prevenção de lesão por pressão. Metodologia:
Estudo metodológico, de abordagem descritiva, com estratégia pedagógica de resolução de situação problema segundo Vilma de Carvalho, desenvolvido em 06 etapas didáticas. Resultados:
O delineamento metodológico adotado prevê o desenvolvimento das seguintes etapas: 1ª etapa – apresentação do curso e resolução de pós-teste; 2ª etapa – leitura de situação – problema e resolução de situações problemas; 3ª etapa – realização de pesquisa em bases de dados e fórum de discussão; 4ª etapa – apresentação gráfica e audiovisual de conteúdo pedagógico; 5ª etapa – resolução de pós – teste; 6ª etapa – avaliação do produto desenvolvido. Conclusão:
A incorporação da metodologia de educação a distância e de resolução de situação problema são de extrema relevância ao desenvolvimento do raciocínio crítico – reflexivo na qualificação e atualização profissional em saúde. (AU)
Objective:
To describe the development of a virtual learning platform with situational problem solving as an innovative teaching tool for pressure injury prevention. Methodology:
Methodological study, descriptive approach, with pedagogical strategy of problem solving according to Vilma de Carvalho, developed in 06 didactic steps. Results:
The adopted methodological design foresees the development of the following steps: 1st stage - course presentation and post-test resolution; 2nd stage - situation reading - problem and problem solving; 3rd stage - conducting research in databases and discussion forum; 4th stage - graphic and audiovisual presentation of pedagogical content; 5th step - post test resolution; 6th step - evaluation of the developed product. Conclusion:
The incorporation of the distance education methodology and problem situation resolution are extremely relevant to the development of critical - reflexive reasoning in the
qualification and professional updating in health. (AU)
Objetivo:
describir el desarrollo de una plataforma virtual de aprendizaje con resolución de problemas situacionales como una herramienta de enseñanza innovadora para la prevención de lesiones por presión. Metodología:
Estudio metodológico, enfoque descriptivo, con estrategia pedagógica de resolución de problemas según Vilma de Carvalho, desarrollado en 06 pasos didácticos. Resultados:
El diseño metodológico adoptado prevé el desarrollo de los siguientes pasos: 1ª etapa: presentación del curso y resolución posterior a la prueba; 2da etapa - lectura de la situación - problema y resolución de problemas; 3ª etapa: investigación en bases de datos y foro de discusión; 4ª etapa: presentación gráfica y audiovisual de contenido pedagógico; 5to paso - resolución posterior a la prueba; Sexto paso: evaluación del producto desarrollado. Conclusión:
La incorporación de la metodología de educación a distancia y la resolución
de situaciones problemáticas son extremadamente relevantes para el desarrollo del razonamiento crítico - reflexivo en la calificación y actualización profesional en salud. (AU)
