Rev. enferm. UFPI; 8 (1), 2019
Publication year: 2019
Objetivo:
relatar a experiência acadêmica acerca de atividades desenvolvidas durante uma Oficina
Pedagógica de Teorias de Enfermagem em uma universidade pública federal. Metodologia:
trata-se de um
estudo descritivo tipo relato de experiência realizada a partir da vivência acadêmica em uma oficina de
teorias de enfermagem desenvolvida por alunos da décima turma de mestrado em Enfermagem de uma PósGraduação Strictu Sensu. Resultados:
houve inserção de atividades em grupo com métodos que estimulassem o pensamento crítico, gerando discussões, o que tornou possível a aprendizagem e a revisão sobre a temática a partir de pontos de vista diferentes. Com trocas de experiências entre graduandos e pós-graduandos, tornando aspectos filosóficos e de ampla abstração muito mais próximos da realidade da enfermagem contemporânea. Conclusão:
a utilização de metodologias incentiva o trabalho em grupo. A partir disso, tornou-se possível uma aproximação entre os ministrantes e os participantes dessa atividade, sendo assim, uma forma mútua de aprendizado
Objective:
to report the academic experience about activities developed during a Pedagogical Workshop on
Nursing Theories at a federal public university. Methodology:
this is a descriptive study of an experience
report made from the academic experience in a workshop on nursing theories developed by students of the
tenth group of master's degree in Nursing of a Strictu Sensu Post-Graduation. Results:
there was an insertion of group activities with methods that stimulated critical thinking, generating discussions, which made it possible to learn and review the theme from different points of view. The exchanges of experiences between undergraduate and graduate students it was possible making philosophical aspects and broad abstraction must closer to the reality of contemporary nursing. Conclusion:
the use of methodologies encourages group work. From this, it become possible to approach the instructors and the participants of this activity, thus being a mutual form of learning.
