Rev. enferm. atenção saúde; 9 (1), 2020
Publication year: 2020
Objetivo:
avaliar o conhecimento de acadêmicos de enfermagem acerca da hepatite C.Método:
estudo transversal desenvolvido em uma universidade pública do nordeste brasileiro. Participaram da pesquisa 129 graduandos matriculados entre o 5º e 9º períodos. A obtenção dos dados ocorreu por questionário auto-aplicado entre setembro e novembro de 2015.O instrumento aplicado aos estudantes foi constituído em duas partes:
1) sete perguntas relacionadas a dados pessoais para compor a caracterização dos sujeitos; 2) nove questões de múltipla escolha, específicas sobre hepatite C indagando sobre prevenção, transmissão, medidas pós-exposição, sinais e sintomas, complicações e tratamento.Resultados:
amaioria dos participantes apresentou nível de conhecimento moderado (69,7%), seguido de baixo nível (21,7%). Verificou-se a associação de alto nível de conhecimento com semestre avançado do curso (p 0,05), o que não foi observado nas demais variáveis comooutra formação ou participação em projetos relacionados ao tema.Conclusão:
oconhecimento acerca da hepatite C é reduzido entre estudantes de enfermagem, portanto sugerem-se estratégias de ensino que viabilizem maior aproximação com temática tão relevante na formação do enfermeiro (AU).
Objective:
to evaluate the knowledge of nursing students about hepatitis C. Method:
a cross-sectional study developed at a public university in the Brazilian Northeast. 129 students enrolled in the 5th to 9th semester participated in the study. Data were obtained byself-administered questionnaire between September and November 2015.The instrument applied to students consisted of two parts:
1) seven questions related to personal data to compose the characterization of the subjects; 2) Nine hepatitis C specific multiple choice questions asking about prevention, transmission, post-exposure measures, signs and symptoms, complications and treatment.Results:
the majority of the participants had a moderate level of knowledge (69.7%), followed by a low level (21.7%). The association of high level of knowledge with advanced semester of the course was verified (p 0.05), which was not observed in the other variables as another formation or participation in projects related to the theme. Conclusion:
the knowledge about hepatitis C is reduced among nursing students, so teaching strategies are suggested that allow greater approximation with such a relevant topic in nurses' education (AU).
Objetivo:
evaluar el conocimiento de académicos de enfermería acerca de la hepatitis C. Método:
estudio transversal desarrollado en una universidad pública del nordeste brasileño. Participaron de la investigación 129 graduandos matriculados entre el5º y 9º períodos. La obtención de los datos ocurrió por cuestionario auto-aplicado entre septiembre y noviembre de 2015. El instrumento aplicado a los estudiantes constaba de dos partes:
1) siete preguntas relacionadas con datos personales para componer la caracterización de las asignaturas; 2) Nueve preguntas de opción múltiple específicas para la hepatitis C que se refieren a la prevención, transmisión, medidas posteriores a la exposición, signos y síntomas, complicaciones y tratamento. Resultados:
la mayoría de los participantes presentó nivel de conocimiento moderado (69,7%), seguido de bajo nivel (21,7%). Se verificó la asociación de alto nivel de conocimiento con semestre avanzado del curso (p 0,05), lo que no fue observado en las demás variables comootra formación o participación en proyectos relacionados al tema. Conclusión:
el conocimiento acerca de la hepatitis C es reducido entre estudiantes de enfermería, por lo que se sugieren estrategias de enseñanza que viabilicen mayor aproximación con temática tan relevante en la formación del enfermero (AU).
