Investig. enferm; 17 (2), 2015
Publication year: 2015
Introducción:
el consentimiento informado (CI) está fundamentado en el principio bioético del respeto a la autonomía. Su utilidad en los actos de cuidado, con frecuencia,
se relaciona más con aspectos administrativos e incluso jurídicos y se antepone a la
visión deontológica en la que se fundamenta la relación enfermero-paciente. Es un
acto inherente a las prácticas de cuidado que plantea un desafío para el desarrollo
ético y humanístico de la disciplina. Objetivo:
identificar el conocimiento e importancia que los estudiantes de enfermería tienen sobre el CI aplicado a los actos propios
del cuidado de enfermería, mediante la teoría de los patrones del conocimiento en enfermería (PCE). Metodología:
estudio descriptivo, cuantitativo trasversal, muestra de
184 estudiantes, instrumento de diseño propio; tipo escala de Likert, con 40 ítems,
distribuidos sobre las variables: conocimiento e importancia del CI. En la validación
del instrumento se realizó:
validez de contenido mediante juicio de expertos, evaluación de propiedades métricas mediante alfa de Cronbach (coeficiente de 0,838) y prueba piloto con 21 estudiantes. Para el análisis de los datos se utilizó el softwate SPSS
versión 22.0.0 y la información se presentó en diagramas de dispersión matricial; historial de conglomeración y dendogramas, aplicando análisis tipo clúster. Resultados:
no hubo diferencias en los valores entre hombres mujeres. Las tipologías de clúster
desarrolladas generaron cuatro clasificaciones taxonómicas dentro de la conceptualización del CI. Conclusión:
Con el apoyo de la teoría de los PCE se determinaron los
patrones del conocimiento que están más favorecidos y cuáles tienen un desarrollo
incipiente. Se da poca importancia al documento escrito, y más relevancia al proceso
de suministro de información en la ejecución de actos de cuidado.
Introduction:
informed consent (IC) is based on the bioethical principle of respect for
autonomy. Its usefulness in acts of care often is more related to administrative and
even legal aspects and overpowers the ethical vision in which the nurse-patient relationship is based. It is inherent to care practices and poses a challenge to the ethical
and humanistic development of the discipline. Objective:
To identify the knowledge and
importance nursing students have about the IC applied to the acts of nursing care,
by applying the theory of nursing's fundamental patterns of knowing. Methodology:
A
descriptive, cross quantitative study with a sample of 184 students and self-designed
instrument; Likert-type scale with 40 items distributed on the variables: knowledge
and importance of IC. The validation of the instrument was carried out through a content validation by expert judgment, evaluation of metric properties using Cronbach's
alpha (coefficient of 0.838) and pilot test with 21 students. For the data analysis we
used the SPSS software (Ver. 22.0.0) and the information was presented in scatterplot matrix diagrams; history of clustering and dendrograms, using cluster analysis
type. Results:
There were no differences in values between men and women. The developed cluster typologies produced four taxonomical categories in the IC conceptualization. Conclusion:
With the support of the theory of nursing's fundamental patterns
of knowing, the most favored patterns and the ones that are poorly developed were
determined. Little importance is given to the written document, and more relevance
is given to the process of providing information in performing acts of care.
Introdução:
O Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) baseia-se no princípio bioético do respeito à autonomia. Sua utilidade nos atos de cuido, com frequência, relaciona-se mais com aspectos administrativos e mesmo jurídicos e antepõe-se
à visão deontológica na que o relacionamento enfermeiro-paciente é alicerçada. É um
ato inerente às práticas de cuidado que coloca um desafio para o desenvolvimento
ético e humanístico da disciplina. Objetivo:
identificar o conhecimento e importância
que os discentes de enfermagem têm sobre o TCLE aplicado aos atos relativos ao cuidado em enfermagem, mediante aplicação da teoria dos padrões de conhecimento da
enfermagem (PCE). Materiais e métodos:
estudo descritivo, quantitativo transversal,
amostra 184 discentes, instrumento de desenho próprio; tipo escala de Likert, com
40 itens, distribuídos sobre as variáveis: conhecimento e importância do TCLE. Na
validação do instrumento realizou-se: validação de conteúdo por pareceres de peritos,
avaliação de propriedades métricas usando alfa de Cronbach (coeficiente de 0,838) e
teste piloto com 21 alunos. Análise e tabulação:
software SPSS apresentado em diagramas de dispersão matricial; historial de conglomeração e dendogramas, aplicando análise tipo cluster. Resultados:
não houve diferença nos valores entre homens e
mulheres. Os tipos de cluster gerou quatro classificações taxonômicas desenvolvidas
no conceituação do TCLE. Conclusão:
Com apoio da teoria dos PCE determinaram-se
os padrões do conhecimento que foram mais favorecidos e quais têm desenvolvimento incipiente. Deu-se pouca importância ao documento escrito e maior relevância ao
processo de fornecimento de informação no exercício de atos de cuidado.
