Grupo focal e Pedagogia Vivencial Humanescente: técnica de coleta de dados inovadora
Focus group and experiential pedagogy: innovative technique of data collection
Ciênc. cuid. saúde; 14 (3), 2015
Publication year: 2015
Objetiva-se caracterizar o uso do grupo focal baseado na Pedagogia Vivencial Humanescente como técnica de coleta de dados inovadora, bem como elucidar as percepções das acadêmicas de enfermagem acerca dos benefícios dessa inovação metodológica. Trata-se de um estudo exploratório e descritivo. Para coleta de dados, utilizou-se a técnica do grupo focal realizada de acordo com a Pedagogia Vivencial Humanescente: realidade pedagógica transcorporal humanescente, com oito acadêmicas de enfermagem de uma universidade pública do Brasil. Os dados foram analisados com base nos princípios orientadores fundamentados na obra de Alfred Schutz. Demonstra-se que o sucesso da consecução de um grupo focal está norteado pelo seu sistemático planejamento, e elucida-se que o uso da Pedagogia Vivencial Humanescente se traduziu em mais um elemento que proporcionou a efetivação de um ambiente aconchegante, confortante, estimulador de trocas espontâneas de idéias, o que fomentou os dados da pesquisa. O estudo busca servir como aporte para demais pesquisas qualitativas, reafirmando a eficácia do uso do grupo focal como técnica de coleta de dados e sugerindo o uso da Pedagogia Vivencial Humanescente como elemento benéfico à riqueza do encontro.
The objective is to characterize the use of focus group based in Experiential Pedagogy Humanescent as a technique for innovative data collection as well as to elucidate the perceptions of nursing students about the benefits of lived experience. This is an exploratory and descriptive study. For data collection, we used the technique of focus group conducted in accordance with the Experiential Education Humanescent: humanescent transcorporal pedagogical reality, with eight nursing students of a public university in Brazil. Data were analyzed based on the guiding principles based on the work of Alfred Schutz. It was demonstrated that the successful achievement of a focus group is guided by its systematic planning, and clarified that the use of experiential pedagogy resulted in another element that provided a warm, comforting, spontaneous environment of exchanges of ideas stimulator, which fostered the research data.The study aims to serve as input to other qualitative research, confirming the effectiveness of the use of focus group as data collection technique and suggesting the use of Experiential Education Humanescent as a beneficial element to the richness of the meeting.
