Utilização do grupo focal como técnica de coleta de dados em pesquisas: relato de experiência
Focal group utilization as data gathering technic to researches: experience report
Ciênc. cuid. saúde; 14 (2), 2015
Publication year: 2015
O grupo focal se constitui em uma importante técnica de coleta de dados em pesquisas qualitativas. Objetiva-se relatar a experiência da utilização do grupo focal como técnica de coleta de dados acerca da questão da sexualidade, junto a estudantes de um curso de graduação em enfermagem. Trata-se de uma pesquisa qualitativa. O estudo foi realizado com 14 estudantes de um Curso de Graduação em Enfermagem de uma universidade pública do Rio Grande do Sul. Os dados foram coletados pela técnica do grupo focal e para interpretação foi aplicada a análise temática. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da instituição a qual estava vinculada. A utilização de grupos focais como técnica de coleta de dados para tratar da questão da sexualidade se constituiu em uma experiência desafiadora. Esta técnica possibilitou instigar novos saberes sobre o tema da sexualidade na formação acadêmica do enfermeiro e repensar atitudes, concepções e práticas de cuidado. A partir do estabelecimento de um ambiente permissivo e não constrangedor, acredita-se que tenha sido possível a expressão das percepções, valores, crenças e atitudes construídas culturalmente acerca da sexualidade.
The focus group constitutes one important technique of data collection in qualitative research. It aims to report the experience of using focus group as atechnique for data collection on the issue of sexuality, with students from the undergraduate nursing course.It is a qualitative research. The subjects were 14 students an undergraduate nursing course at a public university of Rio Grande do Sul. Data were collected through focus group technique and interpretation with thematic analysis. The study was approved by the Ethics Committee in Research. Using focus groups as a technique for data collection to address the issue of sexuality, constituted itself as a challenging experience. This technique enabled instill new knowledge on the topic of sexuality in the academic education of nurses and rethink attitudes, perceptions and practices of care. From the establishment of an enabling environment and not embarrassing, it is believed that it was possible to express the perceptions, values, beliefs and attitudes about sexuality culturally constructed.
