Associação da qualidade do sono e perfil acadêmico com o estresse de estudantes de enfermagem
Asociación de la calidad del sueño y del perfil académico con el estrés de los estudiantes de enfermería
Association of sleep quality and academic profile with stress of nursing students
Rev. baiana enferm; 33 (), 2019
Publication year: 2019
Objetivo avaliar a associação da qualidade do sono e o perfil acadêmico com o nível de estresse entre discentes de enfermagem. Método trata-se de uma pesquisa transversal, analítica, de abordagem quantitativa, realizada com 117 estudantes de enfermagem por meio de um questionário acadêmico de Avaliação do Estresse em Estudantes de Enfermagem e do Índice de Qualidade de Sono Pittsburgh. Os dados foram coletados em 2016. A análise dos dados foi realizada por meio dos testes de Exato de Fischer e t de Student para amostras independentes. Resultados verificou-se predomínio de nível médio de estresse (51,3%), seguido por nível alto de estresse (42,7%) e má qualidade de sono (94,8%). Os discentes que levavam, em média, mais tempo para chegar à instituição de ensino (p=0,001), estudavam mais horas por dia (p=0,014) e realizavam atividades de trabalho (p=0,013), possuíam maior nível de estresse. Houve associação significativa entre estresse acadêmico e qualidade do sono (p<0,0001). Conclusão além dos fatores acadêmicos, os estudantes vivenciavam situações pessoais e sociais que estavam associadas ao nível de estresse apresentado, o qual impactava negativamente na qualidade do sono e podia afetar o processo de aprendizado.
Objetivo evaluar la asociación entre la calidad del sueño y el perfil académico con el nivel de estrés entre los estudiantes de enfermería. Método este es un estudio transversal, analítico, enfoque cuantitativo, realizado con 117 estudiantes de enfermería por medio de un cuestionario para la evaluación del estrés académico en los estudiantes de enfermería y el índice de calidad del sueño de Pittsburgh. Los datos fueron recolectados en 2016. El análisis de los datos se realizó mediante el test exacto de Fisher y la prueba t de Student para muestras independientes. Resultados hubo un predominio del nivel medio de estrés (51,3%), seguido por un alto nivel de estrés (42,7%) y la mala calidad del sueño (94,8%). Los estudiantes que llevaban, en promedio, más tiempo para llegar a la institución de educación (p=0,001), estudian más horas por día (p=0,014) y la realización de las actividades de trabajo (p=0.013), tenían un alto nivel de estrés. Hubo asociación significativa entre el estrés académico y la calidad del sueño (p<0,0001). Conclusión además de los factores académicos, estudiantes y personal experimentado situaciones sociales que estaban asociados con el nivel de estrés, lo cual impactaba negativamente en la calidad del sueño y podría afectar el proceso de aprendizaje.
Objective to evaluate the association between sleep quality and academic profile with the level of stress among nursing students. Method this is a cross-sectional, analytical research, with quantitative approach, performed with 117 nursing students by means of a questionnaire to evaluate academic stress in nursing students and the Pittsburgh Sleep Quality Index. Data were collected in 2016. Data analysis was performed through Fisher's exact test and Student's t-test for independent samples. Results there was a predominance of medium level of stress (51.3%), followed by a high level of stress (42.7%) and poor sleep quality (94.8%). Students who took, on average, more time to reach the institution of education (p=0.001), studying more hours per day (p=0.014) and performing work activities (p=0.013), had a higher level of stress. There was a significant association between academic stress and sleep quality (p<0.0001). Conclusion in addition to the academic factors, students experienced personal and social situations that were associated with the level of stress, which affected negatively the quality of sleep and could affect the learning process.
