Rev. enferm. Cent.-Oeste Min; 10 (1), 2020
Publication year: 2020
Objetivo:
Compreender a adesão e implementação do Programa Saúde na Escola em três municípios de Minas Gerais, Brasil.
Métodos:
Estudo de casos múltiplos holístico-qualitativo fundamentado na Sociologia Compreensiva do Cotidiano, em municípios de
regiões sanitárias distintas do estado de Minas Gerais, em 2016. Totalizaram-se 91 participantes, sendo 53 profissionais da educação
e 38 da área da saúde. Resultados:
apontam a relevância do Programa e do elo Saúde e Educação para a prevenção de riscos e
agravos e a promoção da saúde; os desafios enfrentados se mostram na incipiente integração entre os setores, nas ações descontínuas e pontuais, na escassez de recursos humanos, e no desconhecimento do Programa Saúde na Escola ou de seus pressupostos por alguns profissionais. Conclusão:
ao analisar a implementação do Programa Saúde na Escola e o cotidiano de
trabalho expresso pelos profissionais da Saúde e da Educação, observou-se diferentes impasses e formas de implementação prática frente à sua gênese (AU)
Objective:
to understand the adhesion and implementation of the Health in School Program in three municipalities of Minas Gerais,
Brazil. Methods:
a holistic-qualitative multiple case study based on the assumptions of Quotidian Comprehensive Sociology, in
municipalities of different health regions of the state of Minas Gerais was conducted in 2016. There were 91 participants of whom
53 were education professionals and 38 were from the health area. Results:
they pointed out the importance of the Program and the
Health and Education link for the prevention of risks and aggravations and the promotion of health; the challenges faced are in the
incipient integration between sectors, in the discontinuous and punctual actions, in the scarcity of human resources, and in the lack
of knowledge of the Health in School Program or its assumptions by some professionals. Conclusion:
when analyzing the implementation of the Health in School Program and the daily work expressed by health and education professionals, different impasses and practical implementation forms were observed in relation to their genesis (AU)
Objetivo:
comprender la adhesión e implementación del Programa Salud en la Escuela en três municipios de Minas Gerais, Brasil.
Métodos:
estudio de casos múltiples holístico-cualitativo fundamentado en los presupuestos de la Sociología Comprensiva del
Cotidiano, en municipios de regiones sanitarias distintas del estado de Minas Gerais, en 2016. Se totalizaron 91 participantes, siendo
53 profesionales de la educación y 38 del área de la salud. Resultados:
señalan la importancia del Programa y del eslabón Salud y Educación para la prevención de riesgos y agravios y la promoción de la salud; los desafíos enfrentados se muestran en la incipiente integración entre los sectores, en la saccionesdiscontinuas y puntuales, en la escasez de recursos humanos y en el desconocimiento
del Programa Salud en la Escuela o de sus presupuestos por algunos profesionales. Conclusión:
al analizar la aplicación del Programa Salud en la Escuela y el cotidiano de trabajo expresado por los profesionales de la Salud y de la Educación, se observaron diferentes impasses y formas de implementación práctica frente a su génesis (AU)
