Rev. enferm. UFPE on line; 15 (1), 2021
Publication year: 2021
Objetivo:
explorar as potencialidades e ressignificações do cotidiano do trabalho de uma equipe de
saúde da famÃlia como cenário para a Educação Permanente em Saúde. Método:
trata-se de um
estudo qualitativo, descritivo, com a utilização do método cartográfico. Registra-se que
participaram 13 trabalhadores da Estratégia Saúde da FamÃlia. Produziram-se os dados por meio do
grupo focal e da observação participante. Resultados:
aponta-se que a cartografia explora três de
muitos planos de sentidos possÃveis: a EPS como recurso presente no processo de trabalho na
Estratégia Saúde da FamÃlia; a construção e reconstrução dos sentidos da Educação Permanente em
Saúde e ela reafirmando a relação entre o trabalho e a produção de conhecimento. Conclusão:
entende-se que os trabalhadores atualizaram e reconstruÃram os sentidos da Educação Permanente
em Saúde nas reuniões, nas visitas domiciliares e na interação com usuários e colegas. Confirmamse os cenários da Educação Permanente em Saúde como settings de aprendizagens que podem ser
explorados pela Educação Permanente em Saúde para a produção de novos saberes e a
transformação das práticas em saúde.(AU)
Objective:
to explore the potentialities and resignifications of the daily work of a family health
team as a scenario for Permanent Education in Health. Method:
This is a qualitative, descriptive
study, using the cartographic method. It is registered that 13 workers of the Family Health Strategy
participated. The data were produced through the focal group and participant observation.
Results:
it is pointed out that cartography explores three of many possible sense plans: the PEH as
a resource present in the work process in the Family Health Strategy; the construction and reconstruction of the senses of Permanent Education in Health and it reaffirms the relationship
between work and the production of knowledge. Conclusion:
It is understood that the workers have
updated and reconstructed the meanings of Permanent Education in Health in meetings, home visits
and interaction with users and colleagues. The scenarios of Permanent Education in Health are
confirmed as learning settings that can be explored by Permanent Education in Health for the
production of new knowledge and the transformation of practices in health.(AU)
Objetivo:
explorar las potencialidades y resignificaciones del trabajo diario de un equipo de salud
familiar como escenario de Educación Permanente en Salud Método: es un estudio cualitativo,
descriptivo, utilizando el método cartográfico. Se registra que participaron 13 trabajadores de la
Estrategia Salud de la Familia. Los datos se produjeron a través del grupo focal y la observación
participante. Resultados:
se señala que la cartografÃa explora tres de los múltiples planes de
sentido posibles: EPS como recurso presente en el proceso de trabajo en la Estrategia Salud de la
Familia; la construcción y reconstrucción de los significados de la Educación Permanente en Salud y
reafirmando la relación entre trabajo y producción de conocimiento. Conclusión:
se entiende que
los trabajadores actualizaron y reconstruyeron los significados de la Educación Permanente en
Salud en reuniones, visitas domiciliarias e interacción con usuarios y colegas. Los escenarios de
Educación Permanente en Salud se confirman como settings de aprendizaje que pueden ser
explorados por la Educación Permanente en Salud para la producción de nuevos conocimientos y la
transformación de las prácticas de salud.(AU)
