Rev. enferm. UFPE on line; 15 (1), 2021
Publication year: 2021
Objetivo:
compreender a percepção dos trabalhadores da equipe de enfermagem sobre a educação
permanente em saúde mental. Método:
estudo qualitativo, descritivo, exploratório, desenvolvido
em três unidades de internação de um hospital geral. Realizou-se a coleta de dados por meio de
entrevistas semiestruturadas com 15 trabalhadores da equipe de enfermagem. Fundamentou-se a
análise dos dados no método de Análise do Fenômeno Situado. Resultados:
aponta-se que os
trabalhadores identificaram experiências com usuários de saúde mental marcadas por dificuldades
no exercício do cuidado, em virtude da carência de conhecimento específico e experiência.
Verificou-se que, quando as ações de educação permanente abordam temáticas técnicoassistenciais, motiva-se a necessidade de buscar informação, por meio das discussões entre pares
e/ou da pesquisa individual. Conclusão:
a educação permanente em saúde mental permite que a
equipe de enfermagem repense as práticas, o processo de trabalho e o cuidar em saúde mental, de
modo mais humanizado e em conformidade com a Reforma Psiquiátrica. Observa-se que a
Enfermagem deve ser capaz de desenvolver habilidades para o manejo de situações específicas e
gerar segurança e conforto aos profissionais para a oferta do cuidado.(AU)
Objective:
to understand the perception of nursing team workers about permanent education in
mental health. Method:
qualitative, descriptive, exploratory study, developed in three inpatient
units of a general hospital. Data were collected through semi-structured interviews with 15 workers
on the nursing team. Data analysis was based on the Situated Phenomenon Analysis method.
Results:
the workers reported experiences with mental health patients marked by difficulties in
the exercise of care due to the lack of specific knowledge and experience. When permanent
education actions address technical-assistance issues, the need to seek information is motivated
through peer discussions and/or individual research. Conclusion:
permanent education in mental
health allows the nursing team to rethink practices, the work processes, and mental health care ina more humane way and in accordance with the psychiatric reform. It is observed that the nursing
team must be able to develop skills for handling specific situations and generate safety and comfort
for professionals to provide care.
Objectivo:
compreender la percepción del personal de enfermeira sobre la educación permanente
en salud mental. Método:
estúdio cualitativo, descriptivo, exploratorio, desarrollado en tres
unidades de internación de un hospital general. Los datos fueron recolectados a través de
entrevistas semiestructuradas con 15 trabajadores del equipo de enfermería. El análisis de datos se
basó en el método de Análisis de Fenómeno Situado. Resultados:
se señala que los trabajadores
indentificaron experiências con usuarios de salud mental marcadas por dificultades en el ejercício
del cuidado, debido a la falta de conocimientos y experiencia específicos. Se encontró que, cuando
las acciones de educación permanente abordan temas de asistencia técnica, se motiva la necesidad
de buscar información, a través de discusiones entre pares y / o investigación individual.
Conclusión:
la educación permanente en salud mental permite al equipo de enfermería repensar
las prácticas, el proceso de trabajo y el cuidado de la salud mental, de una manera más
humanizada y acorde con la Reforma Psiquiátrica. Se observa que na Enfermería debe ser capaz de
desarrollar habilidades para el manejo de situaciones específicas y generar seguridad y comodidad
para que los profesionales brinden cuidados.(AU)
