Rev. enferm. UFPE on line; 15 (1), 2021
Publication year: 2021
Objetivo:
descrever os aspectos operacionais e as vivências de discentes do curso de Enfermagem
em um projeto de extensão universitária em Enfermagem Oncológica. Método:
trata-se de um estudo descritivo, tipo relato de experiência relacionado a um projeto de extensão em Enfermagem.
Resultados:
dividiu-se o projeto em três etapas, incluindo a oferta de curso livre na área de oncologia, atividades extensionistas na comunidade e pesquisa em oncologia. Compôs-se a equipe por
oito discentes, cinco docentes e quatro enfermeiras. Revela-se que, nas atividades de ensino e extensão, participaram 103 estudantes e 120 pessoas da comunidade, entre profissionais de saúde e
outros residentes do município. Produziram-se 12 trabalhos científicos apresentados em eventos
com abrangências local, regional e nacional. Permitiu-se, pela vivência dos discentes no projeto, a
aproximação com a prática de Enfermagem Oncológica, consolidando os princípios de integralidade
das ações de saúde na formação universitária. Conclusão:
demonstrou-se, pelo estudo, a aplicação
de um modelo de ensino-aprendizagem na Enfermagem que busca integrar universidade e comunidade, contribuindo para a abordagem de temas ainda pouco trabalhados na formação profissional e
suscitando possibilidades de práticas interdisciplinares, com a reflexão crítica do ser “enfermeiro”
nesse campo de atuação.(AU)
Objective:
to describe the operational aspects and experiences of students in a university extension project in Oncology Nursing. Method:
it is a descriptive study, like an experience report related to an extension project in Nursing. Results:
The project was divided into three stages, including
offering a free course in oncology, extension activities in the community, and research in oncology.
The team consisted of eight students, five teachers and four nurses. It is revealed that 103 students and 120 people from the community participated in the teaching and extension activities, among
health professionals and other residents of the municipality. There were 12 scientific papers presented in events with local, regional and national scope. Through the experience of the students in
the project, the approach to the practice of Oncology Nursing was allowed, consolidating the principles of integrality of the health actions in the university education. Conclusion:
The study
demonstrated the application of a teaching-learning model in Nursing that seeks to integrate university and community, contributing to the approach of themes still little worked on in professional
training and raising possibilities of interdisciplinary practices, with the critical reflection of being a
"nurse" in this field of action.(AU)
Objetivo:
describir los aspectos operacionales y las experiencias de los estudiantes de la carrera de
Enfermería en un proyecto de extensión universitaria en Enfermería Oncológica. Método:
se trata
de un estudio descriptivo, tipo de relato de experiencia relacionado con un proyecto de extensión
en Enfermería. Resultados:
el proyecto se dividió en tres etapas, que incluyeron la oferta de cursos gratuitos en el área de oncología, actividades de extensión en la comunidad e investigación en
oncología. El equipo estaba compuesto por ocho estudiantes, cinco profesores y cuatro enfermeras.
Se revela que, en las actividades de docencia y extensión, participaron 103 estudiantes y 120 personas de la comunidad, entre profesionales de la salud y otros vecinos del municipio. Se produjeron
12 trabajos científicos presentados en eventos de alcance local, regional y nacional. A través de la
experiencia de los estudiantes del proyecto, fue posible acercar la práctica de la Enfermería Oncológica, consolidando los principios de integralidad de las acciones de salud en la educación universitaria. Conclusión:
el estudio demostró la aplicación de un modelo de enseñanza-aprendizaje en Enfermería que busca la integración de la universidad y la comunidad, contribuyendo al abordaje de
temas aún poco trabajados en la formación profesional y generando posibilidades de prácticas interdisciplinarias, con reflexión crítica de ser un “enfermero” en este campo de actuación.(AU)
