Experiencia de alumnos de pregrado en el V encuentro internacional de autocuidado en salud: beneficios y dificultades al asistir a eventos de carácter científico
Horiz. enferm; 26 (1), 2015
Publication year: 2015
En este documento de reflexión, tres estudiantes de la Escuela de Enfermería de la Pontificia Universidad Católica de Chile relatan su experiencia como asistentes al V Encuentro Internacional de Autocuidado, actividad de difusión de carácter científico organizada por la Escuela, en donde se busca generar un espacio de diálogo respecto a e-health y literacidad en salud con profesionales y estudiantes relacionados con la temática. Este artículo tiene por objetivo relatar los beneficios y las problemáticas obtenidos por los autores, quienes resaltan aspectos positivos de esta instancia para el alumnado de pregrado, ya que favorece en la sección de nuevos conocimientos, desarrollo de un pensamiento crítico, generación de redes de apoyo y motivación para introducirse en el área de la investigación. Este último elemento es fundamental para la formación de enfermeros, ya que permite desenvolver nuevos conocimientos y contribuir de esta forma a la práctica clínica y beneficiar a los usuarios en cuidados costo-efectivos, Finalmente mencionar que no hay evidencia de publicaciones anteriores respecto a la importancia de ser partícipe como oyente a congresos, puesto que solo se menciona la relevancia que poseen estos al participar como expositor en los mismos.
Three students from Pontifical Catholic University of Chile Nurse's School describe their experience in the fifth International Encounter of self-care, diffusion activities with a scientific interest that are usually organized by The school of nurses UC. In which they are creating instances the students raise reflections in e-health and health literacy along with professional and students related to the matter. The article purpose is to describe the mayor benefits and problematics obtained by the authors, who emphasize positive aspects of this instance to undergraduate students, as it encourages the gain of knowledge, development of critical thinking, generating networks of support and motivating them to enter the area of research. This last element is crucial to the training of nurses, allowing to develop knowledge and thus contribute to clinical practice and benefit users in cost-efectives care', Finally mentioning that there is no evidence of previous publications about the importance of being a participant as a listener to these kind conferences, since only the relevance of these is known once we participate as exhibitors.
