Teoría de rango medio de enfermería para la adaptación de un menor ante discriminación y violencia familiar
Horiz. enferm; 29 (3), 2018
Publication year: 2018
El presente artículo desarrolla el proceso de valoración de enfermería en la práctica comunitaria y el análisis de una situación de enfermería en el proceso de adaptación de un menor ante discriminación y violencia familiar. El análisis se realizó desde la teoría de rango medio (TRM) de Afrontamiento de Roy, y se operacionalizó con el proceso de enfermería mostrando que es autónomo, fundamentado y dinámico, ubicada en una visión de mundo integrativa/interactiva; utilizando, además, los patrones de conocimiento de enfermería: empírico, estético, personal y ético. Se expone unas intervenciones y resultados que buscaron mediar el uso de las taxonomías del lenguaje estandarizados, con la meta desde un planteamiento teórico. Se concluye que es fundamental el uso de una TRM en la práctica tanto clínica como comunitaria, que conduzca y guíe la formación del profesional y la forma como se brinda cuidado. Adicionalmente se logra proponer un proceso de enfermería articulado y coherente con la teoría seleccionada, haciendo del presente análisis una estrategia novedosa de gran utilidad para la comprensión e intervención en la práctica, teniendo en cuenta que se parte de un contexto que involucra escuela, familia, hogar y persona que, al recolectar la información de la mayoría los participantes del proceso, se permite comprender y llevar a cabo las intervenciones.
This article develops the process of nursing assessment in community practice and the analysis of a nursing situation in the process of adaptation of a child in the face of discrimination and family violence. The analysis was made from Roy's Coping Medium Range Theory (TRM), and it was operationalized with the nursing process showing that it is autonomous, grounded and dynamic, located in an integrative / interactive world view; using, in addition, nursing knowledge patterns: empirical, aesthetic, personal and ethical. Some interventions and results are presented that sought to mediate the use of standardized language taxonomies, with the goal from a theoretical approach. It is concluded that the use of a MRS in clinical and community practice is fundamental, that it guides and guides the professional training and the way care is provided. Additionally, a nursing process articulated and coherent with the selected theory is proposed, making the present analysis a novel strategy of great utility for understanding and intervention in practice, taking into account that it starts from a context that involves school, family, home and person who, by collecting the information of the majority of the participants of the process, is allowed to understand and carry out the interventions.
