Relación entre espiritualidad e inteligencia emocional en estudiantes de enfermería
Horiz. enferm; 31 (3), 2020
Publication year: 2020
La espiritualidad es un constructo complejo de definir, además, es escasamente evaluada en la práctica. Los enfermeros presentan dificultades al momento de ejercer su rol de cuidador en esta dimensión, pues son apenas formados para ejercer este rol holístico. El objetivo fue relacionar el nivel de espiritualidad y el nivel de inteligencia emocional, para esto se utilizaron datos recopilados por el “cuestionario de espiritualidad SQ, versión Chile” y el “TMMS 24”, el cual mide inteligencia emocional. La presente investigación fue de tipo no experimental transaccional correlacional, en una muestra de estudiantes de enfermería. El tipo de muestreo fue no probabilístico y su diseño muestral fue por conveniencia, la muestra significativa para esta investigación es de 184 estudiantes. El resultado de la correlación, “r” de Pearson, demostró una fuerza de asociación moderada baja entre las dimensiones de los constructos. Se concluye que existe relación entre los constructos, asimismo, al fomentar formación a lo menos en una de las variables está tributando al desarrollo humano de los estudiantes de enfermería, propiciando espacio para la entrega de más y mejores cuidados a nuestros usuarios.
Spirituality is a complex construct to define, in addition, it is scarcely evaluated in practice. Nurses present difficulties when exercising their role as caregiver in this dimension, since they are barely trained to exercise this holistic role. Emotional intelligence plays an important role between understanding personal emotions and the patient's emotions. The objective was to relate the level of spirituality and the level of emotional intelligence in a group of nursing students, for this, data collectedby the SQ Spirituality Questionnaire, Chile version and the TMMS-24, which measures emotional intelligence, were used. The research is of a non-experimental, transactional correlational type, in a sample of nursing students. The type of sampling was non-probabilistic and its sampling design was for convenience. The significant sample for this research is 184 students from first to fifth level who agreed to participate through informed consent. The correlation result, Pearson's r, demonstrated a moderately low strength of association between the dimensions of spirituality and with two of the three dimensions of emotional intelligence, namely, emotional understanding and emotion regulation. It is concluded that there is a relationship between the constructs, also, by promoting training in at least one of the variables, it is contributing to the human development of nursing students, providing space for the delivery of more and better multidimensional and multicultural care to our users.
