Rev. enferm. UFPE on line; 15 (1), 2021
Publication year: 2021
Objetivo:
relatar experiências de estudantes e professoras de enfermagem em aulas remotas no
contexto da pandemia da COVID-19. Método:
relato de experiência sobre aulas remotas durante a
pandemia da COVID-19 desenvolvido por estudantes e professores de enfermagem de uma instituição
de ensino superior particular, no primeiro semestre de 2020. Resultados:
a pandemia da COVID-19
ocasionou desafios no campo educacional e, devido a necessidade de isolamento e distanciamento
social, o uso das tecnologias digitais foi necessário para a continuidade do processo de ensinoaprendizagem. O formato das aulas remotas contribuiu para a formação das estudantes como na
autonomia, criatividade e no desenvolvimento de habilidades. Todavia, professoras e estudantes
tiveram dificuldades como no uso do recurso virtual, na internet intermitente, na demanda maior de
tempo e dependência da tecnologia para a realização das atividades. Conclusão:
a necessidade
emergencial do uso das tecnologias digitais teve implicações para estudantes, professoras e gestores,
mesmo diante os benefícios no processo de ensino e aprendizado, como na (re)adaptação ao formato
remoto e a incipiência de capacitações para o uso das tecnologias da informação e comunicação.(AU)
Objective:
reporting experiences of nursing students and teachers in remote classes in the context
of the COVID-19 pandemic. Method:
an experience report on remote classes during the COVID-19
pandemic developed by nursing students and teachers from a private higher education institution in
the first semester of 2020. Results:
the COVID-19 pandemic caused challenges in the educational
field and, due to the need for isolation and social distancing, the use of digital technologies was
necessary for the continuity of the teaching-learning process. The format of remote classes
contributed to the training of students as in autonomy, creativity and skills development. However, teachers and students had difficulties, such as the use of the virtual resource, in the intermittent
Internet, in the greater demand for time and dependence on technology to perform the activities.
Conclusion:
the emergency need for the use of digital technologies had implications for students,
teachers and managers, even in view of the benefits in the teaching and learning process, such as
the (re)adaptation to the remote format and the incipience of training for the use of information and
communication technologies.(AU)
Objetivo:
reportar las experiencias de estudiantes y docentes de enfermería en clases remotas en el
contexto de la pandemia del COVID-19. Método:
se trata de un informe de experiencias acerca de
clases a distancia durante la pandemia del COVID-19, desarrollado por estudiantes y docentes de
enfermería de una institución privada de educación superior en el primer semestre de 2020.
Resultados:
la pandemia del COVID-19 provocó desafíos en el ámbito educativo y, debido a la
necesidad de aislamiento y distanciamiento social, el uso de las tecnologías digitales fue necesario
para la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. El formato de las clases a distancia
contribuyó a la formación de los estudiantes como en la autonomía, la creatividad y el desarrollo de
habilidades. Sin embargo, profesores y estudiantes tuvieron dificultades como el uso del recurso
virtual, en la Internet intermitente, en la mayor demanda de tiempo y dependencia de la tecnología
para realizar las actividades. Conclusión:
la necesidad de emergencia del uso de las tecnologías
digitales tuvo implicaciones para estudiantes, profesores y directivos, incluso en vista de los
beneficios en el proceso de enseñanza y aprendizaje, como la (re)adaptación al formato remoto y la
insipiencia de la formación para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.(AU)
