Rev. enferm. UFPE on line; 15 (2), 2021
Publication year: 2021
Objetivo:
relatar a experiência vivenciada por acadêmicos de Enfermagem frente à implementação
do Projeto Terapêutico Singular de uma gestante com sífilis. Método:
trata-se de um estudo
descritivo, tipo relato de experiência. Relata-se a experiência vivenciada por acadêmicos de
Enfermagem durante o estágio supervisionado na Estratégia Saúde da Família frente à
implementação do Projeto Terapêutico Singular a uma gestante com diagnóstico de sífilis e exposta
a outras vulnerabilidades. Resultados:
alcançaram-se, dentre as principais metas do projeto
terapêutico, detecção e tratamento de sífilis na gestante; realização da laqueadura pós-parto;
aproximação da família para com a assistência ofertada pela equipe da unidade básica de saúde e,
como situação limite, tentativas frustradas de relacionamento terapêutico junto ao genitor para
diagnóstico e início do tratamento de sífilis, pois se apresentou alto nível de resistência aos
profissionais. Obteve-se, apesar dos avanços, como um dos desfechos, a identificação de sífilis
congênita no recém-nascido. Conclusão:
possibilitaram-se reflexões e avanços ao universo
científico da prática dos acadêmicos de Enfermagem e do profissional da Enfermagem, tendo o PTS
como interface, construindo um novo pensar sobre a formação do enfermeiro, além de promover
uma assistência integral e equânime à gestante e ao seu contexto.(AU)
Objective:
to report the experience of nursing students in the implementation of the Single
Therapeutic Project for a pregnant woman with syphilis. Method:
This is a descriptive study,
experience report type. It reports the experience of nursing students during their supervised
internship in the Family Health Strategy regarding the implementation of the Single Therapeutic
Project for a pregnant woman diagnosed with syphilis and exposed to other vulnerabilities. Results:
were achieved, among the main goals of the therapeutic project, detection and treatment of
syphilis in pregnant women; achievement of postpartum sterilization; approximation of the family
to the assistance offered by the basic health unit team and, as a limit situation, frustrated
attempts of therapeutic relationship with the genitor for diagnosis and initiation of treatment of
syphilis, because there was a high level of resistance to professionals. Despite the advances, one of
the outcomes was the identification of congenital syphilis in the newborn. Conclusion:
reflections
and advances to the scientific universe of the practice of nursing students and nursing professionals
were made possible, having the STP as an interface, building a new thinking about the formation of
nurses, in addition to promoting a comprehensive and equitable care to pregnant women and their
contexto.(AU)
Objetivo:
reportar la experiencia vivida por estudiantes de enfermería en la implementación del
Proyecto Terapéutico Singular de una gestante con sífilis. Método:
se trata de un estudio
descriptivo, tipo de relato de experiencia. Se reporta la experiencia vivida por estudiantes de
enfermería durante la pasantía supervisada en la Estrategia Salud de la Familia respecto a la
implementación del Proyecto Terapéutico Singular a una gestante diagnosticada con sífilis y
expuesta a otras vulnerabilidades. Resultados:
entre los principales objetivos del proyecto
terapéutico, se logró la detección y tratamiento de la sífilis en gestantes; realización de ligadura
de trompas posparto; acercamiento de la familia a la asistencia brindada por el equipo de la unidad
básica de salud y, como situación límite, intentos fallidos de relación terapéutica con el progenitor
para el diagnóstico e inicio del tratamiento de la sífilis, al existir un alto nivel de resistencia a los
profesionales. A pesar de los avances, uno de los resultados fue la identificación de la sífilis
congénita en el recién nacido. Conclusión:
se posibilitaron reflexiones y avances al universo
científico de la práctica de estudiantes de Enfermería y profesionales de Enfermería, teniendo
como interfaz al PTS, construyendo un nuevo pensamiento sobre la formación del enfermero,
además de promover la atención integral y equitativa a la gestante y a su contexto.(AU)
