Rev. enferm. Cent.-Oeste Min; 11 (), 2021
Publication year: 2021
Objetivo:
Analisar o conteúdo das ementas de disciplinas que abordam gênero e
sexualidade nos cursos de graduação em enfermagem. Método:
Pesquisa documental
com abordagem mista. Os dados foram coletados com instrumento de elaboração
própria, processados no software IRaMuTeQ, apresentados em quadros, dendograma,
categorias temáticas e analisados interpretativamente. Resultados:
O conteúdo das
ementas focalizou-se na saúde da mulher especificamente nos aspectos reprodutivos;
políticas, diretrizes e parâmetros curriculares; histórica da sexualidade; práticas
pedagógicas sobre gênero e sexualidade; saúde sexual e reprodutiva; conceito de
gênero e intersecionalidades; gênero como categoria analítica e marcadores sociais da
diferença; masculinidade e saúde do homem. Conclusão:
Lacunas na estruturação dos
currículos e abordagem de temáticas relativas a gênero e sexualidade contribuem para
fragmentação dos processos formativos e práticas assistenciais(AU)
Objective:
To analyze the syllabuses of disciplines that address gender and sexuality in
undergraduate nursing courses. Method:
Documentary research with a mixed
approach. Data were collected with an instrument of its own elaboration, processed in
the IRaMuTeQ software, presented in tables, dendrograms, thematic categories and
analyzed interpretively. Results:
The content of the syllabuses of disciplines was focused
on women's health, specifically on reproductive aspects; curriculum policies, guidelines
and parameters; history of sexuality; pedagogical practices on gender and sexuality;
sexual and reproductive health; concept of gender and intersectionalities; gender as an
analytical category and social markers of difference; masculinity and men's health(AU)
Objetivo:
Analizar el contenido de los planes de estudio de las disciplinas que abordan
género y sexualidad en los cursos de enfermería. Método:
Investigación documental con
enfoque mixto. Los datos fueron recolectados con un instrumento de elaboración
propia, procesados en el software IRaMuTeQ, presentados en tablas, dendrogramas,
categorías temáticas y analizados interpretativamente. Resultados:
El contenido de los
planes de estudio se centró en la salud de la mujer, específicamente en los aspectos
reproductivos; políticas, lineamientos y parámetros curriculares; historia de la
sexualidad; prácticas pedagógicas sobre género y sexualidad; salud sexual y
reproductiva; concepto de género e interseccionalidades; el género como categoría
analítica y marcadores sociales de diferencia; masculinidad y salud de los hombres.
Conclusión:
Las brechas en la estructuración de los planes de estudio y el abordaje de
temas relacionados con el género y la sexualidad contribuyen a la fragmentación de los
procesos de formación y las prácticas de cuidado(AU)
