REME rev. min. enferm; 25 (), 2021
Publication year: 2021
RESUMO Objetivo:
relatar a experiência do uso das tecnologias da informação e comunicação no ensino remoto emergencial de pós-graduação em Enfermagem durante a pandemia de COVID-19. Método:
relato de experiência no ensino de pós-graduação stricto sensu em disciplina de um Programa de Enfermagem de uma universidade pública do interior de São Paulo. Foram utilizados dados secundários do processo de avaliação da disciplina, discutidos conforme referencial sobre o ensino mediado pelas tecnologias da informação e comunicação. Resultados:
a experiência na modalidade de ensino remoto emergencial envolveu o desenvolvimento do ambiente virtual de aprendizagem e seleção das estratégias de ensino, planejamento, operacionalização e avaliação da disciplina. Foram utilizadas as plataformas Moodle® e Hangouts Meet® e o aplicativo Google Forms®. Considerações finais:
o uso de estratégias de ensino não presenciais mediadas pelas tecnologias da informação e comunicação, com a utilização de plataformas e ferramentas online, demonstrou ser uma experiência desafiadora e bastante satisfatória no ensino remoto emergencial de pós-graduação de Enfermagem.
RESUMEN Objetivo:
reportar la experiencia del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación remota de emergencia de los cursos de posgrado en enfermería durante la pandemia de COVID-19. Método:
relato de experiencia en la docencia de posgrado stricto sensu en la disciplina de un Programa de Enfermería en una universidad pública del interior de São Paulo. Se utilizaron datos secundarios del proceso de evaluación de la disciplina, discutidos según el referencial sobre la enseñanza mediada por las tecnologías de la información y la comunicación. Resultados:
la experiencia en la modalidad de enseñanza remota de emergencia implicó el desarrollo del entorno virtual de aprendizaje y la selección de estrategias de enseñanza, planificación, operacionalización y evaluación de la disciplina. Se utilizaron las plataformas Moodle® y Hangouts Meet® y la aplicación Google Forms®. Consideraciones finales:
el uso de estrategias de enseñanza no presencial mediadas por tecnologías de la información y la comunicación, con el uso de herramientas y plataformas en línea, resultó ser una experiencia desafiante y bastante satisfactoria en la enseñanza remota de emergencia del posgrado de enfermería.
ABSTRACT Objective:
to report the experience of the use of information and communication technologies in the emergency remote teaching of postgraduate Nursing courses during the COVID-19 pandemic. Method:
report of experience in postgraduate teaching in a subject of a Nursing Program at a public university in the interior of São Paulo. Secondary data from the subject's evaluation process were used, discussed according to the referential on teaching mediated by information and communication technologies. Results:
the experience in the emergency remote teaching modality involved the development of the virtual learning environment and the selection of teaching strategies, planning, operation, and evaluation of the subject. The Moodle® and Hangouts Meet® platforms and the Google Forms® application were used. Final considerations:
the use of non-face-to-face teaching strategies mediated by information and communication technologies, with the use of online tools and platforms, proved to be a challenging and quite satisfactory experience in the emergency remote teaching of postgraduate Nursing.
