CuidArte, Enferm; 15 (1), 2021
Publication year: 2021
Introdução:
A Enfermagem é uma profissão que cuida do ser humano ao longo de todo o ciclo da vida, desde a
concepção até a morte. Contudo, muitas vezes, a morte é encarada como sinal de fracasso e impotência. Objetivo:
Verificar a percepção do estudante de Enfermagem frente à morte e o morrer durante o processo formativo. Materiais
e Métodos:
Estudo qualitativo, descritivo, exploratório, realizado por meio de entrevistas semiestruturadas com cinco
estudantes concluintes do curso de Enfermagem de uma instituição de ensino superior privada do Distrito Federal.
Resultados:
Da análise qualitativa emergiram dois eixos. O primeiro eixo denominado O Fazer revelou as experiências
vividas pelos acadêmicos e mostrou o momento em que vivenciaram a prática dos cuidados de enfermagem ao
paciente. O segundo eixo, O Saber e o Sentir, apontou as habilidades cognitivas, emocionais e acadêmicas que foram
necessárias para lidar com o óbito do paciente. Conclusão:
O cuidado de pacientes em sua terminalidade causa
diferentes sentimentos como medo, angústia, ansiedade, constrangimento e os estudantes desenvolveram diferentes
habilidades para tentar superar tais anseios. Desta maneira, faz-se necessária a inclusão de capacitações em
Tanatologia e Cuidados Paliativos durante o processo formativo dos estudantes de Enfermagem. (AU)
Introduction:
Nursing is a profession that takes care of the human being throughout the life cycle, from conception to death.
However, death is often seen as a sign of failure and impotence. Objective:
To verify the perception of the nursing student
facing death and death during the training process. Materials and Methods:
A qualitative, descriptive, exploratory study
conducted through semi-structured interviews with five students who completed the nursing course of a private higher
education institution in the Federal District. Results:
Two axes emerged from the qualitative analysis. The first axis called To
Do revealed the experiences experienced by academics and showed the moment in which they experienced the practice of
nursing care to the patient. The second axis, Knowledge and Feeling, pointed out the cognitive, emotional and academic skills
that were necessary to deal with the patient’s death. Conclusion:
The care of patients in their terminality causes different
feelings such as fear, anguish, anxiety, embarrassment and students have developed different skills to try to overcome such
anxieties. In this way, it is necessary to include training in Thanatology and Palliative Care during the training process of
Nursing students.(AU)
Introducción:
La Enfermería es una profesión que se ocupa del ser humano durante todo el ciclo de vida, desde la concepción
hasta la muerte. Sin embargo, la muerte a menudo se ve como un signo de fracaso e impotencia. Objetivo:
Verificar la
percepción del estudiante de Enfermería sobre la muerte y el morir durante el proceso de formación. Materiales y Métodos:
Estudio cualitativo, descriptivo, exploratorio, realizado a través de entrevistas semiestructuradas a cinco estudiantes
egresados de la carrera de Enfermería en una institución privada de educación superior del Distrito Federal. Resultados:
Del
análisis cualitativo surgieron dos ejes. El primer eje denominado “El Hacer” reveló las vivencias vividas por los estudiantes y
mostró el momento en que vivieron la práctica del cuidado de enfermería al paciente. El segundo eje denominado
“Conocimiento y Sentimiento”, señaló las habilidades cognitivas, emocionales y académicas necesarias para afrontar la muerte
del paciente. Conclusión:
El cuidado de pacientes terminales provoca diferentes sentimientos como miedo, angustia, ansiedad,
vergüenza y que los estudiantes hayan desarrollado diferentes habilidades para tratar de superar tales ansiedades. De esta
manera, se hace necesario incluir la formación en Tanatología y Cuidados Paliativos durante el proceso de formación de los
estudiantes de Enfermería.(AU)
