Av. enferm; 39 (2), 2021
Publication year: 2021
Objetivo:
identificar, na literatura
nacional e internacional, as tecnologias
para a educação em saúde com
adolescentes.
Síntese do conteúdo:
a maioria
dos estudos foi realizada por
enfermeiros. O período de publicação
foi entre 1999 e 2018, com prevalência
de estudos qualitativos e metodológicos,
nos quais foi observada
diversidade de tecnologias desenvolvidas
para a educação em saúde com
adolescentes, oportunizando mudanças
de paradigmas para promover
a saúde. Predominaram as ferramentas
eletrônicas, seguidas dos
materiais impressos e das oficinas
educativas. Em sua maioria, as temáticas
foram sexualidade, infecções
sexualmente transmissíveis, vírus da
imunodeficiência humana e síndrome
da imunodeficiência adquirida.
Conclusões:
as tecnologias têm
se tornado ferramentas potencializadoras
para o processo de ensinoaprendizagem
com adolescentes.
Objetivo:
identificar tecnologías
para la educación en salud con
adolescentes en la literatura nacional
e internacional.
Síntesis de contenido:
la mayoría
de los estudios fueron realizados
por profesionales de enfermería.
El período de publicación corresponde
a 1999-2018, tiempo en el que
predominaron los estudios cualitativos
y metodológicos, en los que se
encontró diversidad de tecnologías
desarrolladas para la educación en
salud con adolescentes. Lo anterior
permitió generar ciertos cambios en
los paradigmas de promoción de la
salud. Entre los principales recursos
desplegados, predominaron las herramientas
electrónicas, seguidas de los
materiales impresos y talleres educativos.
La mayoría de los temas abordados
fueron sexualidad, infecciones
de transmisión sexual, virus de la
inmunodeficiencia humana y síndrome
de inmunodeficiencia adquirida.
Conclusiones:
las tecnologías se
han convertido en herramientas potenciadoras
del proceso de enseñanzaaprendizaje
con adolescentes.
Objective:
To identify technologies
for health education with
adolescents in national and international
literature.
Content synthesis:
Most studies
available in the literature were
carried out by nursing professionals
during the period 1999-2018, with a
prevalence of qualitative and methodological
studies. A broad diversity
of technologies was developed for
health education with adolescents,
thus enabling changes in health
promotion paradigms. There was a
predominance of electronic tools,
followed by printed materials and
educational workshops. Most of
the topics addressed were sexuality,
sexually transmitted infections,
human immunodeficiency virus,
and the acquired immunodeficiency
syndrome.
Conclusions:
Technologies have
been presented as tools that harness
teaching-learning processes among
adolescents.
