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O Uso de Tecnologias de Comunicação e Informação no Processo de Ensino Aprendizagem: uma Inovação diante da Pandemia
Use of communication and information technologies in the teaching and learning process: na innovation facing the pandemic

Uso de las tecnologías de la comunicación y de la información en el proceso de enseñanza y aprendizaje: una innovación ante la pandemia

Teixeira, Aldira Samantha Garrido; Mouta, Ricardo José Oliveira; Fortunato, Maria Alice Barbosa; Martins, Joaquim Welley.

Enferm. foco (Brasília); 12 (7, supl 1), 2021

Publication year: 2021

O objetivo foi identificar as estratégias tecnológicas utilizadas no processo de ensino e aprendizagem pela enfermagem durante a pandemia. Esta revisão de escopo seguiu as recomendações propostas pelo Preferred Reporting Itens for Systematic Reviews and MEta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR), Como estratégia de busca para seleção dos artigos, realizou-se a varredura online nas bases de dados Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Health Information from the National Library of Medicine (PUBMED). Os estudos apontam a necessidade de adaptar-se às novas contingências, assim como um desafio à educação no mundo. A preocupação com a continuidade dos processos educacionais de pesquisa e extensão também se configurou como um desafio a ser trabalhado e o aprendizado virtual passou então a ser entendido como uma inovação enquanto estratégia para minimizar os danos da aprendizagem, assim como a incorporação das tecnologias de comunicação e informação. Contudo, não podemos deixar a necessidade da presença do professor que incentiva e proporciona a reflexão do aluno capaz de leva-lo ao desenvolvimento das habilidades competências e atitudes necessárias a formação do enfermeiro. (AU)

Objective:

Identify the technological strategies used in the teaching and learning process by nursing during the pandemic.

Methods:

This scope review followed the recommendations proposed by Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and MEta-Analyses extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). in Health (BVS), Health Information from the National Library of Medicine (PUBMED).

Results:

Studies point to the need to adapt to new contingencies, as well as a challenge to education in the world. The concern with the continuity of educational research and extension processes was also a challenge to be worked on and virtual learning then came to be understood as an innovation as a strategy to minimize the damage of learning, as well as the incorporation of communication technologies and information.

Conclusion:

There is need for the presence of the teacher who encourages and provides the student’s reflection capable of taking him/her to the development of skills, competences and attitudes necessary for nursing education. (AU)

Objetivo:

Identificar las estrategias tecnológicas utilizadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje por parte de la enfermería durante la pandemia.

Métodos:

Esta revisión del alcance siguió las recomendaciones propuestas por la extensión Preferred Reporting Items for Systematic Reviews y MEta-Analyzes para Scoping Reviews (PRISMA-ScR). In Health (BVS), Health Information de la National Library of Medicine (PUBMED).

Resultados:

Los estudios apuntan a la necesidad de adaptarse a nuevas contingencias, así como a un desafío para la educación en el mundo. La preocupación por la continuidad de los procesos de investigación y extensión educativa fue también un desafío a trabajar y entonces el aprendizaje virtual pasó a entenderse como una innovación como estrategia para minimizar el daño del aprendizaje, así como la incorporación de las tecnologías de la comunicación y la información.

Conclusión:

Es necesaria la presencia del profesor que aliente y brinde la reflexión del alumno capaz de llevarlo al desarrollo de habilidades, competencias y actitudes necesarias para la formación en enfermería. (AU)

Tecnología de la Información, Creatividad, Educación a Distancia, Pandemias, Enfermería

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