El desempeño docente en el sistema tutoral del plan único de especialización en enfermería
Enferm. univ; 2 (2), 2005
Publication year: 2005
La evaluación de la práctica docente en el Sistema de enseñanza Tutoral del Plan Único de Especialización en Enfermería (PUEE), es una tarea sumamente compleja, que puede realizarse con diferentes enfoques por las diversas dimensiones que deben analizarse. Con esta investigación de corte descriptivo, observacional y transversal, se abordó el desarrollo de las actividades de los profesores que forman parte del Sistema de enseñanza Tutoral del PUEE, desde las experiencias y opiniones que manifestaron los 39 alumnos de la primera generación de egresados en 1998.
Las opiniones de los alumnos de cinco de las especializaciones sobre las que se indagó (Enfermería del Adulto en Estado crítico; del Anciano; Cardiovascular e Infantil) son homogéneas entre sí, con una tendencia a calificar de parcial el cumplimiento de los objetivos de las diferentes modalidades de enseñanza que incluyen esta propuesta curricular. La excepción la constituye la especialidad en Salud Pública, cuyos estudiantes manifestaron mayor grado de satisfacción con el desarrollo del curso.
Se destaca que la metodología y las técnicas de enseñanza de la mayoría de los tutores, son tradicionales y en opinión de los alumnos promueven el aprendizaje parcialmente. Esto nos hace pensar que será necesario contar con diversas estrategias de formación docente permanentes, ya que se trata de modificar esquemas muy arraigados respecto a las formas de enseñar Enfermería y la conceptualización del aprendizaje, tanto en el aula como en el entorno clínico. Esta investigación se concluyó en el año 2000.
The educational performance in the Tutoral System of Nursing Specialization Plan.
The evaluation of educational practice int he Tutoral System of Nursing Specialization System of Nursing Plan (PUEE), is an extremely complex task, it con be realized by different approaches in diverse dimensions that must be analyzed. With this descritive cut, observacional and cross research, there was approached the development of the activities of the teachers who form a part of the PUEE, showing from the experiences and opinions.
The opinion of the teachers who form a part of the PUEE, showing from the experiences and opinions.
The opinion of the pupils of five of the specializations about thase who sere investigated (Nursing of the Adult in critical; Geriatric; Cardiovacular and Pediatric) are homogeneous amang them, with a trend to partially qualification of the fulfillment of the objetives of the different modalities of education, that includes this curricula. The exception is the Specialist in Public Health, which students demonstrated major degree of satisfaction with gools program.
The methodology and education skills of mosto of the tutors, are traditional and in opinion of the pupils, they promote the partial learning, This makes us think that it will be necesary to apply diverse and permanent strategies of educational training, since it tries of modify schemes very established with regard to the ways of teaching showing nursing, and the learning conceptualization in the cassroom and in the clinical environment.
