Rev. enferm. UFPE on line; 15 (2), 2021
Publication year: 2021
Objetivo:
Relatar a experiência vivenciada durante a monitoria da disciplina de Semiologia e
Semiotécnica II, para que essa atividade venha a ser mais valorizada e divulgada pelos componentes
do ensino superior. Método:
trata-se de estudo descritivo, fundamentado nos relatos de experiência
junto às atividades teórico-práticas desenvolvidas durante a monitoria da disciplina de Semiologia e
Semiotécnica II, as quais foram realizadas em uma instituição de ensino superior de Alagoas, no
período de 2018 a 2019. Resultados:
a monitoria proporcionou um crescimento pessoal e acadêmico
ao discente monitor, favorecendo o desenvolvimento de habilidades no campo da docência,
liderança, comunicação e resolução de problemas, como também o aprimoramento prático e a
ampliação do olhar sobre os diferentes processos de trabalho, além do fortalecimento das relações
interpessoais durante o processo. Considerações finais:
a experiência no programa de monitoria
torna-se fortalecedora no processo de ensino-aprendizagem, ampliando os conhecimentos e
habilidades adquiridas pelo discente monitor, obtendo um ganho positivo na sua trajetória acadêmica
e na oferta do cuidado futuramente.(AU)
Objective:
To report the experience lived during the monitoring of the discipline of Semiology and
Semiotechnics II, so that this activity will be more valued and disseminated by the components of higher education. Method:
this is a descriptive study, based on experience reports along with
theoretical-practical activities developed during the monitoring of the discipline of Semiology and
Semiotechnics II, which were carried out in a higher education institution in Alagoas, from 2018 to
2019. Results:
monitoring provided the monitor student with personal and academic growth, favoring
the development of skills in the field of teaching, leadership, communication and problem solving,
as well as practical improvement and broadening the perspective on the different processes in
addition to strengthening interpersonal relationships during the process. Final considerations:
the
experience in the monitoring program strengthens the teaching-learning process, expanding the
knowledge and skills acquired by the student monitor, obtaining a positive gain in their academic
trajectory and in the provision of care in the future.(AU)
Objetivo:
Dar a conocer la experiencia vivida durante el seguimiento de la disciplina de Semiología
y Semiotecnia II, para que esta actividad sea más valorada y difundida por los componentes de la
educación superior. Método:
se trata de un estudio descriptivo, basado en relatos de experiencia
junto con actividades teóricas y prácticas desarrolladas durante el seguimiento de la disciplina de
Semiología y Semiotecnia II, que se llevaron a cabo en una institución de educación superior en
Alagoas, de 2018 a 2019. Resultados:
el seguimiento proporcionó al alumno monitor un crecimiento
personal y académico, favoreciendo el desarrollo de habilidades en el campo de la docencia, el
liderazgo, la comunicación y la resolución de problemas, así como la mejora práctica y la ampliación
de la perspectiva sobre los diferentes procesos además de fortalecer las relaciones interpersonales
durante el proceso. Consideraciones finales:
la experiencia en el programa de seguimiento fortalece
el proceso de enseñanza-aprendizaje, ampliando los conocimientos y habilidades adquiridos por el
alumno monitor, obteniendo una ganancia positiva en su trayectoria académica y en la prestación de
cuidados en el futuro.(AU)
